本次赛课我执教的是苏教版语文必修二的一篇选修课文《金岳霖先生》，这堂课我准备从文章的文眼“有趣”入手，通过有趣的具体的事例，总结出金岳霖的人物性格特征，体会金岳霖独特的人格魅力。在品读人物形象时抓住细节描写，鉴赏散文的细节之美。由金岳霖一个人的形象推及到整个“西南联大”教授的整体特征，展现当时“西南联大”思想自由、学术氛围浓厚的优良校风。

        一、金岳霖人物性格特征分析：

        整篇文章的中心句是全文的第一句，文眼是“有趣”。我请学生找出能表现金岳霖先生的“有趣”的具体事例，总结归纳人物的性格特征，感受金岳霖独特的人格魅力。通过学生的讨论与总结，基本上总结出以下几点能够显现金岳霖“有趣”得地方：奇特的外貌；奇特的行为举止；独特的教学风格；对专业理论的独特理解；对感情独特的珍惜；对生活独特的热爱。这些方面是比较容易总结出来的，在此基础之上，我引导学生注意理解第12段毛主席对金岳霖说：“你要接触接触社会”这句话如何理解。金岳霖出生于1895年，根据文章可知，金先生当时已经八十岁了，当时毛主席说这个话的时候大致是在1975年，理解这句话，要从政治层面上着手。事实上，毛主席的意思是说金岳霖深居简出，有些脱离群众。然而，金岳霖却将这句话理解成到人多的地方转一转。从这个事例，可以总结出金岳霖不谙世事、天性单纯的性格特点。

        总结：金岳霖具有特殊的外貌、特殊的言行、特殊的性格。他的性格较为复杂，在学术上聪明过人，但在现实生活中，不谙世故，头脑单纯；他待人真诚、坦荡，他一心只想学问之事，以致对社会人事的感受理解与众不同，于是从内心到外表都特立独行，没有想到要从众从俗，也正是这种孤独精神和单纯心理，才使他静心做学问，成就了他的学问品格。

        二、感受“西南联大”优良校风，培育学生爱国情怀

        为了较为自然的引导学生感受“西南联大”的优良学风，培育学生爱国情怀，我设计了一个讨论：

        文章在描写金岳霖的穿着之后，写到了闻一多和朱自清的穿着，以及闻一多大骂蒋介石的情景；写金岳霖的得意门生王浩，展开联想，写到王浩“现在成了洋人”，与作者仍有来往。这些内容是否偏离了主题，谈谈你的看法。

        这些内容并没有偏离主题，实际上是从侧面描写当时“西南联大”的良好校风。教师们充分地保留了各自的个性，金岳霖只是“很多有趣的教授”当中的一个，他外貌、言行奇特，无人干预。这充分体现了“西南联大”包容、宽容的个性；闻一多可以在公开场合大骂蒋介石，既展现了“西南联大”教授独有的文人气节，同时也体现了“西南联大”思想较为自由；当时正是抗战时期，但西南联大教学秩序井然，师生们致力学问、学术，成为一道独特的风景， 展现了“西南联大”浓厚的学术氛围。特别是文章第3段有个细节，“联大是没有点名册的”，是不需要点名册，学生对学习抱有浓厚的兴趣和热情。这说明虽然当时处于抗战时期，但教学活动秩序井然，学术自由。

        三、关于教学收获

        1.教学效果

        本堂课基本上收到了预期的效果，学生反映较好，参与度较高。基本上完成了预先设想的内容。学生通过具体的事例总结出金岳霖先生的性格特征，并以此为基础，总结提炼出“西南联大”优良的校风，感受“西南联大”教授们的独特魅力。

        2.教学存在的问题

课堂节奏有些较快，没有实时注意到学生的课堂反应，这需要改进。学生是课堂的主人，要关注学生在课堂上的思想变化和具体反应。在总结金岳霖先生“不谙世事”这个性格特点时，引导有些不足，导致学生的反应不是太强烈。这一环节的教学设计有待改进，需要进一步完善。