2015年12月24日，《现代快报》大篇幅报道我校曹勇军老师，从各个方面介绍了曹老师温暖深邃的教学思想，读来令人感动触动，报道如下：

曹勇军：一直行走在路上的语文人

    一位不能给学生好成绩的老师就不能算好老师；一位只能给学生好成绩的老师也不是好老师！一个好老师既要着眼于学生的学业发展基础，又要着眼于学生的长远发展。为了这个目标，从事语文教学35年的曹勇军老师总是如初学者一样充满好奇地教学，他组织“经典夜读小组”，开设“情境读书课”，创办“启明星读书会”……曹勇军告诉记者，他的心里一直有个蓝图：不仅让学生获得好的成绩，更让他们发生脱胎换骨的变化，具备对自我、生命、社会的叩问、追问和对话的能力。

  现代快报记者 任红娟

35年教学，还如初学者一样充满好奇

    南京市第十三中学语文教师、江苏省语文特级教师、江苏省首批教授级高级教师曹勇军介绍，早年的时候，他自己的想法很朴素，就是想教好书，让学生获得一个好的成绩。1994年从外地调入南京市第十三中学之后，他多年的积累准备，终于如火山一般喷发出来。2002年，他被评为江苏省特级教师，成为南京历史上“最年轻”的高中语文特级教师。2004年又被评为南京首批教授级高级教师。之后他关于教学的想法开始变得成熟，“我认为，一个老师不能够给学生好成绩不是一个好老师，你连学生眼前最需要的成绩需求都满足不了，怎么能算是一个好老师，可是只能给学生好成绩的老师也不是一个好老师。”因为一个学生把人生中黄金三年交给了你，“我们做老师的不能辜负这个契约，我心里一直有个蓝图，既要关注学生的学业发展基础，更要关注学生的长远发展。”

    如何能教好课，提高学生的成绩呢？在曹勇军老师看来，就是要做一个学习者，构建强大的自我，善于把自己的学习经验提取出来运用到自己的教学中，投放到自己的教学中，如果你仅仅把自己当作一个老师，是教不好学生的，“把自己当作老师往往就忘了学习过程的艰难，你会难以理解学生怎么这个也不懂，那个也不会。”忘记了学习者的身份，你就会居高临下站在教的角度，因为你手上掌握的资源特别多，这个课文教过很多遍、教学目标和教学过程都知道，“尽管教了35年语文，有很多课文我教了无数遍，但是每次我都像初学者一样跟随学生，充满好奇地和他们一起感受每篇课文的魅力。

 勇于尝试，只为学生获得叩问自我、生命的能力

    语文教学在阅读教学上问题比较突出，主要就是学生不读书，曹勇军告诉记者，这里的读书，主要是学生有规划有目标地一本接一本读的阅读生活，“阅读有很多种类型，现在一般流行的是工具性阅读，比如要期中考试了，就把复习资料或相关的科目看一看，它可以解决眼前的问题，却不能提高和发展学生的能力，而孩子在成长过程中，最需要的是对成长有发展和推动力的阅读。” 一个孩子在长身体的时候，精神上也是需要成长的，如果没有质量高的东西来阅读，孩子的内心很荒凉和粗暴，缺乏对自我、生命、社会的叩问、追问和对话。“学生不读书，当然有很多方面的原因，我也始终没有找到更好的办法，但还是一步步地先做起来。”

    曹勇军介绍，2013年，他在十三中的高二年级组织了“经典夜读小组”，每周五晚上6点半到8点半，坚持义务指导学有余力的学生们夜读，一年一期，一期20次，读15本书，读《大地上的事情》《瓦尔登湖》《1984》《美的历程》等这些为学生人生发展打底子的经典书。“学生们通过课前阅读，课中分享交流、课后读书报告，一年下来，发生了脱胎换骨的变化：精神营养获得极大补充的同时，也拥有了对世界、社会叩问、对话的能力。”每到国庆长假、寒暑假，他带学生们在南京的历史文化现场读书，开设“情境读书课”：鸡鸣寺、曾公祠、王安石故居、北极阁民国气象台…… 他所带的每一届“经典夜读小组”的学生，都成为学校读书的引领者，他们不仅读好书，还给同学们分享好书，他收集了68块他们制作的“好书推荐”展板。他还开设“启明星读书会”，开启读书漂流瓶计划。“尽管我做的这些小众的试验，不可能解决普遍存在的问题，但把问题摆出来，大家一起想办法，就有希望。”曹勇军说道。

让阅读唤醒灵魂

阅读天生重要。可进入中学，随着年级的提升，课业负担的加重，孩子变得不愿读书、害怕读书，除了课本就是试卷，完全没有课外阅读，也因此语文学习跌跌撞撞起起伏伏，毫无乐趣，痛苦不堪，让人揪心。怎么办？如何在家庭或班级营造一个好的课外阅读氛围，引导孩子或学生开展课外阅读，让他们的语文学习更有后劲，为自己的人生打好基础？这其中需要有怎样的理念？又如何具体操作实施……请走进本期“名师公益大讲堂”。

  讲座题目：让阅读唤醒灵魂——谈谈中学生语文课外阅读

    核心观点：真正的阅读是在他者中发现自我的过程，它不仅提升你的阅读技能和水平，更让你获得教养，增进德行，得到精神成长。阅读分不同类型，但其中最重要而今天最被忽视的是“思想阅读”，或者说是“价值阅读”。在今天的现实条件下，这类阅读主要是由课外阅读承担的。如何开展课外阅读？就要解决“读什么书”和“怎样读书”两方面的问题。这其中有不少具体的操作方法，比如，“没有时间读书怎么办”“如何找到对自己成长发展有价值的书”，还有“读不大懂的书有何训练价值”“什么叫读懂了”“不同的书不同的读法”“怎样做读书札记”等等，都需要加以辨析做出回答，以引导孩子或学生开展课外阅读，为他们的人生发展奠定基础。

    主讲人：曹勇军，南京市第十三中学语文教师，江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级高级教师，苏教版高中语文教科书编写组核心成员，江苏省中语会副理事长，南京市中语会理事长，兼任南师大全日制硕士生导师。曹老师长期致力于课程理念、选修教学、作文教学智慧等课题研究。他近年来主持“江苏省语文课程基地”建设，开发出“经典夜读小组”“月光诗会”“校园戏剧节”“大树下的古风今唱”等一系列有创意的语文校本课程，应邀在全国各地开设观摩课和讲座200余节次，发表《追求作文教学的智慧》《语文自主学习，这是一个问题》等论文100余篇，出版《语文，我和你的故事》《语文的表情和眼光》等论著10余部。

    讲座时间：12月27日（周日）9：30

    讲座地点：金陵图书馆一楼报告厅（乐山路158号），7路、126路、160路公交到金陵图书馆站，地铁10号线到奥体中心站6号出口。

    讲座当天上午8：30在报告厅门口领票（共300张，发完为止），9点入场。