“行知杯”课堂教学大赛参赛体会

 肖辉

　　2015年12月学校举行了“行知杯”教学大赛。我有幸进入了复赛，获得了理科组特等奖。回顾为了准备比赛一路走来的历程，说一说我在赛前、赛中、赛后的诸多感触吧。 

　　感触一：三尺讲台令无数英雄竞折腰，我们既要脚踏实地，更要充满自信。 

　　初赛结果公布，我进入了复赛。这个结果有点出乎意料。因为赛课之初就没有想过要进入复赛，所以初赛时感觉轻松自如的上完了一节课。当时自我感觉课堂自然顺畅。事后，当看到别的同事的板书（评委的照片），课件等，才感觉自己的课堂存在诸多问题。于是，在后来的教学反思中，我认认真真回顾了自己的整个课堂。从设计，到重难点的突出突破，到问题的设置和提问的方式，到课件的制作，到最后的板书等等，做了细致的反思总结。突然发觉，不比较就不知道自己有多少差距，不反思就不知道哪里可以改进提升。虽然进入了复赛，但是初赛的体验让我清醒地认识了自己。

　　既然进入了复赛，那就好好准备。不能再像初赛时那样，留下太多遗憾。当下决定抛弃一切杂念，好好准备，加油实干。 

　　感触二：课堂教学没有最好，只有更好。 

　　复赛的课题是《数学归纳法》第一课时，这是一堂概念课。这节课概念抽象，比较难理解，教学对象又是普通班学生，这对教学的设计提出了考验。两年前曾经上过这个课题，当时的感受就是建构知识的过程很难很乱，教学过程不断反复炒冷饭，学生没有真正理解。现在该如何突破呢？令人头疼。先是查阅资料，包括相关课题的文章，课件等，然后着手自己的构思。反复琢磨，我的教学设计构思了2天，然后写教案、制作课件。自我感觉还算顺畅。正式比赛的前一天，我试讲了一次，效果很糟糕。我蒙掉了，课堂效果完全没有达到。自己所设想的，离真实的课堂差很远。在同事的帮助下，我调整思路，重新来过。在复赛的当天早上，我又试讲了一次。这一次下来，有了点信心。正式比赛时，整个课堂感觉轻松流畅，之前的难题得到了化解。课堂教学没有最好，只有更好。磨课的过程，是煎熬的过程，也是成长的过程。

　　感触三：教后反思大有裨益

　　复赛之后，我把自己的课与同课异构的另两位老师的课做了比较，拿出来跟同事一起交流。哪个环节处理的比较好，哪个环节仍有问题等等。如果再来一次，我又会如何改进。反思的过程，让我真真正正地感受到课堂教学没有最好，只有更好。教后反思，让我受益。

　　经历过这届教学大赛，在不知不觉中，我的视线延伸了，我的视野拓宽了，我的教育视点也由此提升了。虽说这次赛课获得了特等奖，但我深深明白在教学上还存在很多不足之处，同行们还有许多地方值得我去学习，也需要自己不断的去在业务上刻苦钻研，让自己的专业知识更扎实。

　　托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美老师。”希望能和众多的年轻教师一起借助学校搭建的这个赛课平台，使自己成长的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素养、多一份品性，向“完美老师”拼搏努力。同时也祝愿学校的明天更美好！