承蒙各位领导信任，让刚刚走上工作岗位的我就担任班主任的工作。与学生相处的这一年多的时间，我常常戏称自己在与孩子们“斗智斗勇”。我渐渐地发现要想做好一个班主任，光有一腔热情是不够的，更需要策略与技巧。
1.培养班干、激励班干各司其职
班委是班级管理中的重要环节。我让同学们以毛遂自荐、大家投票的方式，选出了班委。但是刚开始工作的时候，总是对学生不太放心，很多时候、很多事情喜欢亲力亲为，总以为只有亲力亲为了，才能将事情做的好，自己才能放心。但是久而久之，我发现，不仅自己被琐碎的事情弄得焦头烂额，更为重要的是事情似乎也没有收到特别好的效果。慢慢的我发现学生远远比想象的要能干要出色。只要你放手让班干去做，他们会做的很好。
比如高一辩论赛。我记得，去年辩论赛时，我不断地去班级动员、渲染，但是依然应者寥寥，没有办法，最后只好让让班干充数，让班长带头参加，因此，最后的结局可想而知，早早地就被淘汰。今年的辩论赛刚启动，我就早早的将这件事交给值周班长，从报名到选拔全权交由值周班长负责。这一次，经过班委的动员，出乎意料的是，大家不仅报名踊跃，而且都是强者高手。因此，此次辩论赛我们班也有幸一直走到决赛。
再比如，板报。我记得以前出版报，虽然也是交给宣传委，但是由于我对出版报这样的工作量估计不足，将出版报这样的事情交给了两个小女生，却忽略了班委的作用，以至于出板报的时候其他人都是一副事不关己的态度，板报不仅总是拖拖拉拉，需要我不断跟在后面催促、提醒，两个小女生也是累的苦不堪言。今年，我在选班委的时候特意选了3个宣传委，另外，开学初我就将一学期各个阶段的板报主题提前打印出来交给班长，由值周班长负责提醒宣传委，并带领班委一起出谋划策。现在我们班的板报是又好又快，而且每一次都是赏心悦目。久而久之，出版报不再是一件苦差事，现在每次板报都成为全班期待的事情。老师的赞许、同学们的夸奖激发了宣传委们的热情。
再比如班会课，以前的班会课常常是我一个人在讲台上总结，现在我都会提前布置班会主题，交由值周班长负责，他们会用他们那个年纪的孩子所喜欢的方式上班会课，班会课也变得很轻松快乐。而且每一次都很精彩，深受同学们的好评，也让我大开眼界。原来他们远远比我想象的要厉害得多。
2.鼓励策略
因为是语文老师的缘故，每一周都要改周记。周记便成为我和班级中的同学交流的一个重要途径。很感谢同学们对我的信任，他们经常在周记里向我敞开心扉，跟我谈心，也会在周记里向我提出班级管理的建议。周记成为我和同学们交流的一个重要渠道。在周记里，曾经有一个孩子向我诉说学习的压力，他在很努力的学习，但是似乎永远都达不到他爸爸的要求，他父亲似乎对他的表现永远都不满意，这个孩子在文章的最后感慨：我已经不记得爸爸最近一次表扬我是在什么时候了。看到这样的文字，我真的很心酸，在给他的评语中，不仅安慰了他，还狠狠地表扬了他。
由这件事情，我明白了高一学生，虽然已经高一了，但是他们依然需要表扬，需要别人的鼓励。处于青春期的他们更需要别人的认可与肯定。他们中的一些大男生，看似桀骜不驯，看似满不在乎，其实他们也是非常非常在意老师对他们的评价，很在意老师对他们的奖励。另外，我们备课组每次备课的时候，王老师也都会强调要好好鼓励学生，要不遗余力的表扬学生，要善于发现孩子身上的闪光点。
为了表扬学生，肯定学生的进步，我曾经在班级给考试前三名的同学一人送了一本书，他们开心得不得了。也曾经奖励考得好的同学大白兔奶糖。一些同学表面上看上去似乎很云淡风轻，似乎好像对于这样的把戏、伎俩很不屑一顾，但是后来，在与家长的聊天中，我得知，其实很多小孩子很在意这个看似微不足道的奖励的，甚至把那个大白兔奶糖带回家跟妈妈炫耀。原来这样微小的奖励可以让他们欢天喜地好多天。
除了这样的物质奖励，我还会利用班级家长群。每当班级或者学生在比赛中表现优异的时候，我都会在家长群贴出喜报。同时，也会给相应的家长单独的留言，祝贺他。这样不仅让家长知道了班级近况，也有效地鼓励了学生与家长，这样班级管理的过程中也会容易得到家长的支持。
比如练字，关于练字，最初有好几个家长很排斥练字，认为高中阶段还练字是耽误时间，于是我将班级里平时书写工整漂亮的同学的练字拍成照片上传到家长群里，家长们一片赞叹与钦佩，一些原先认为练字“纯属瞎耽误工夫”的家长慢慢转变了观念，也纷纷认识到练字的重要性，纷纷鼓励孩子要好好练字。现在我们班好些同学课间，闲得无聊的时候经常会有同学拿出字帖，写几个字，我觉得这个习惯挺好。
3.增强与家长沟通
其实我一直有点害怕与家长沟通，并不是家长本身多可怕。而是很害怕与他们聊天，尤其是有点害怕与妈妈们聊天，（不知道是不是因为我是女老师，很多妈妈喜欢跟我拉家常）因为，很多时候一聊起孩子就会根本停不下来。我清楚的记得，去年的时候，一个周五的晚上，一个孩子的妈妈跟我电话联系，询问孩子的学习情况，然后她开始和我聊孩子的学习成长故事，从孩子的小学开始说起，从小学说到初中，再说到高中，电话足足聊了一个半小时。所以，到底该怎么样高效的与家长沟通交流，我还在慢慢摸索。
现在除了电话、短信与家长联系，反映学生的情况之外，我也会QQ与家长联系。我会定期的跟几个家长反馈学生在校的表现情况，这些同学有偏科比较严重的同学；有自控能力比较薄弱的同学，比如上课爱讲话，爱上课看花里胡哨的小说的同学。
除了反馈学生的表现情况，当学生在学校表现优异的时候，我也会在群里告知所有家长。不仅单独告知家长，还会在群里“广而告之”，希望各位同学、家长朋友能够见贤思齐。比如，当班级中有同学的文章发表了，我就会拍成照片放在群里，这样就会有很多家长表示祝贺。我觉得这样不仅表扬了学生，我觉得家长看到了也会高兴的。
除了在家长群里反映学生的学习情况，每当学校有什么活动的时候，我也会拍成照片放在群里，让家长知道班级的最新动态。比如军训、月光诗会、班会课、看樱花、辩论赛、足球大课间等等，我觉得不仅能够让家长了解学生在校的情况，同时，家长看到孩子在学校喜笑颜开的，会更加支持班级工作。
比如，前段时间的足球大课间。一开始很多同学不愿意参加，即使参加了的同学也有好几个想要退出。甚至有一个家长给我电话，委婉的表示孩子不喜欢足球能不能不参加，当时我让家长先别担心，先让同学再练几天，也许慢慢就喜欢了。后来我拍了同学们平时足球大课间时候的训练的照片传到了家长群里，那么多孩子在一起列队跑步、踢球，一个个喜笑颜开的，照片放到群里后立刻迎来很多家长的围观。现在的家长也很有意思的，一看到群里有照片就会纷纷找各自的娃，然后纷纷调侃各自的娃。在调侃的过程中，就有家长感慨：现在的孩子还是应该多多的参加体育锻炼；学习之余到外面蹦蹦跳跳多好……慢慢的也就没有家长提出不想参加，反倒多了很多支持的家长。
再比如，开学初跟同学们强调水杯不要带入教室里，统一放在门口的小柜子里。一是为了防止上课的时候水杯倒了，影响听课效率；二是因为水洒了，容易打湿课本，洒在地上，尤其是饮料，还黏糊糊的，还得拖地，太麻烦，耽误时间。一开始同学们都不能理解，家长也不能理解。可是后来我们班就有同学悄悄地将易拉罐藏在桌肚里，上课的时候不小心打翻了易拉罐，不仅打湿了自己的书包、课本，也扰乱了课堂秩序。为此，每天我早晨他们进教室的时候，我都会提醒他们要记得把水杯送出去。我将教室门口的整齐的小柜子拍成照片凡在群里，家长也会觉得这样统一放在门口，的确很整洁。现在同学不仅理解了这样的要求，彼此之间也会相互提醒着要将饮料、水杯放到门口的小柜子里。
在做老师、做班主任这条路上，我还是个新手，希望各位主任、各位前辈多多帮助！
宋媛媛
2016年5月4日
听宋媛媛老师发言有感
曹 晨
1.放手学生，让班集体管理更加“有序”
我们的放手是对学生的信任，正因为对学生的这份信任，学生也会回馈给我们班主任更多的“轻松”。同样，我校的学生是可以放手的，但也要班主任加强引导（事前工作）、重视把关（事后工作），且要求学生和我们班主任自己要此过程中反思（事中工作）。
2.奖励策略，让班集体管理注入“活力”
我们学校的学生需要奖励，且有时要狠狠的奖励（宋老师语录）。奖励要多样，语言的表扬是奖励，物质的鼓励是奖励；同样，班级生活细节的展示、学生成功的公开汇报也是奖励，此种奖励似属于精神层面的奖励，又有点实时性的表扬。奖励的运用可有度，什么行为要奖励？值得学习和扩散的行为，个人显著的进步等。奖励到什么程度？面向全班，还是面向个人，需要视情况而定。
3.沟通家长，让班集体管理越发“稳固”
与家长的沟通是班主任的一项重要工作,也是必须工作。班集体中的活动开展、管理决定不仅要得到学生的认可，也要得到家长的认同。从宋老师发言中感觉到：有理、有节，实事求是的表达对班级管理的态度和方法是我们应遵循的原则，面向班集体中的每一位学生、每一位家长始我们要坚持不渝的教育理念。我想，秉持这样的思想去沟通，一定会得到家长的认可。