5月24日，国家督学、博士生导师、著名教育家罗崇敏教授莅临南京市第十三中学参观考察并作“三生现代教育观”专题报告，指导教育教学改革。专题报告会由屠桂芳校长陪同、高二年级组学生代表主持，学校700余名学生和教职工聆听专题报告。

  罗崇敏，云南江川人，经济学博士，博士生导师，当代思想家、教育家、改革家。历任云南江川县副县长、江川县委副书记、新平县委书记、玉溪市委秘书长、玉溪市委副书记、云南民族大学党委书记、红河州委书记、蒙自军区第一书记、云南高校工委书记、云南省教育厅厅长，现任云南省政府参事、国家督学。

    罗崇敏教授走进南京市第十三中学，了解校园文化、自主课堂、学校历史等，与屠桂芳校长、易红书记等就“三生（生命、生存、生活）教育”改革进行了亲切交谈。在学校新青年教育剧场举办了“三生现代教育观”专题报告，全面系统地阐述了他的价值主义教育思想内涵：“教育是发展人的生命、生存、生活，实现人的价值，引领人类文明进步的社会活动过程。”

   “三生教育”的提出基于三点：第一、它是现代教育发展的需要。现代教育由价值教育、能力教育、制度教育构成。其中，价值教育是整个教育的灵魂；能力教育是整个教育的核心；制度教育是整个教育的保障。那么“三生教育”实际上追求的是构建现代教育价值体系。大家都知道，一个民族、一个国家，最可怕的就是价值的丧失，就是人对价值追求的迷茫或者丧失。社会发展过程中存在一些问题，社会危机所表现出来的方方面面，都可以在一个民族的价值追求里面找到原因，都可以在教育价值里面找到原因。所以，现代教育它呼唤“三生教育”。

    我们所说的“三生教育”是：用教育的力量对受教育者进行生命、生存和生活的教育。通过这种教育，使受教育者获得正确的生命观、生存观的认知和行为过程。“三生教育”它是认知教育、体验教育、感悟教育相结合。然后就是学校教育、家庭教育、社会教育相统一的系统工程。那么“三生教育”它所追求的是通过生命教育，使受教育者认知生命、珍爱生命、尊重生命、敬畏生命，不但认知自然生命还认知社会生命、精神生命，不但认知个体生命还认知社会生命，使个人生命逐步转化为社会生命的一种追求价值。通过生存教育使受教育者认知生存，提高实用能力、生存能力、发展能力、也就是说提高他在社会上生存的基本能力。在这个基础上才会培养他的创造的能力。通过对生命生存的认知后，然后向往什么呢，就是生活。所以通过生活教育要使受教育者认识生活，热爱生活、奋斗生活、幸福生活。罗教授始终认为教育的终结价值使人诚信为人，使人能有全面教养，使人能全面发展。生命教育，它是基础，生存教育是核心，生活教育是目标。我们最终“三生教育”所指向的目标就是要使人走向幸福。

  罗崇敏教授的报告思想深远、深入浅出、如话家常、妙语连珠，对教师和学生树立“三生”教育信仰、养育“三生”教育大爱、提升“三生”教育能力具有极大的启发，对南京市第十三中学深化自主课堂、自主管理、自主教育具有深远的指导意义。

  屠桂芳校长致感谢辞：作为学生，在学校学习生活的知识，提高生存的本领，感悟生命的意义，这是多么丰富多彩的校园生活！聆听罗崇敏厅长的报告，让我们更深刻的去理解“三生”的意义，从而以实际行动丰厚人生的价值。