本周一，英语教研组在信息楼录播教室进行了一次教学研讨活动，首先由庄乃琬老师开设了一节以Working Christmas Day 为题的研讨课，然后组内老师针对这节课进行了评课活动，王雨婷老师就之前的南京市优质课赛课进行了经验分享，最后刘美琳老师对教研组对下一阶段的一些事务进行了安排。

    庄乃琬老师的这节课是一节课外延伸阅读课，庄老师首先从课文标题让学生通过标题猜测文章的内容，快速进入文章的实质性阅读，并完成文章主要大意的理解。然后按文章中的四个场景，分别就文章内容、隐含含义、作者用词等方面和同学们进行讨论和深度研读，挖掘文章的内涵，最后让学生根据文章内容写一个文章总结及自己的阅读感受。

    吕华兵老师对这节课的评价为八个“有…更有…”:有语言更有策略、有明线更有暗线、有主线更有细节、有信息更有解读、有指导更有探究、有输入更有输出、有人文更有情怀、有结构更有思维。英成亮老师认为这节课非常适合高三老师来进行学习，实际上如果在高一高二的英语学习中能够贯彻这样深度的文本解读，学生有了足够的思维训练后，高三的阅读训练就会轻松很多了。组长刘美琳老师则从年轻教师的成长角度，对庄老师的这节课给予了高度赞扬，指出庄老师准备认真、备课材料和PPT都很严谨规范，体现了一个优秀年轻教师的基本素质；上课时落落大方、层次清楚，有条不紊，文本解读到位；写作设计和文本内容关联性强，整节课如行云流水般一气呵成，提倡年轻教师要经常参加这样的研讨课活动来锻炼提升自己。

    作为青年教师的王雨婷老师在今年九月参加了南京市高中英语优质课的评比，并荣获一等奖。在对这次赛课的回顾中，王老师总结到，这节课与常见的“动态”的公开课不同，是一节“静态课”，看似课堂氛围平静如水，实则在学生的思维层面激起千层浪，通过回归语言本身引导学生深挖文本内涵，通过多样化的教学任务积极调动学生的发散性思维、创造性思维和批判性思维，以培养学生思维品质，提高学生核心素养。