为了积极推进高中历史教学教研工作，促进中青年教师的专业成长，我校历史教研组于2016年12月9日举行第二届“行知杯”课堂教学大赛活动。本组的五位青年教师围绕必修一第15课《国共十年对峙》开展了同课异构的比拼，可谓各具特色，各有所长。

       首先登场的是杨婧老师，她的这堂课条理清晰，从分析课题开始讲授，灵活使用史料创造历史现场，使高一学生从感受历史出发，深入历史认识，并结合纪念长征胜利八十周年的现实热点，升华长征精神，体现以史为鉴的史学价值。

       接下来的是王静老师，她的课堂结构清晰，目标明确。教学环节设置合理有序，层层相扣，以看书思考、设问、讨论等多种形式让班上的每一位学生都融入课堂，同时讲练结合，一堂课后，学生该记忆的基础知识点或是要深入理解的重难点都清清楚楚。

       焦玉蓉老师的第三节课，教学注重突出学生主体性，调动学生的积极性，采用多种教学方式，很好地整合知识体系，在夯实基础知识的同时提升学生思维，圆满的完成了教学任务。课堂充实，讲解充分，重难点突出，讲练结合，反馈及时。教师上课亲和力强，与学生的对话愉快、互动轻松，课堂气氛活跃。

       刘俊虎老师根据教学需要设立新的教学线索并以此重新整合教材结构。在授课中注意多法并用，体现课改理念。多种教学方法的运用不仅调动学生学习的积极性，最大限度地提高教学效益，而且为学生提供自主发展的空间，有利于学生创新意识的形成。抓住特色，突出育人功能，这也是课堂中他比较在意的。

       最后收官的是吴婷老师，由于本课涉及内容比较多，以中共从幼稚走向成熟，在三次岔路口的正确抉择为主线，她侧重于讲述十年中国共两党的活动，期间在开头和结尾会提及日本的侵略，帮助学生建构完整的知识体系，但这方面也不会提及太多，以免重点不突出。在梳理基础知识方面侧重较多，对难点会加深讲解。所以概念清晰，条理清楚是她本节课的特色。

       通过一个上午紧凑的五节课，大家都获益良多，我们在教学理念、教学设计、教学反思等方面都有了较大的提升，通过这次比赛也激励了我们广大青年教师继续努力提高自身专业水平，在以后的自身发展中有更长足的进步。