在学校的统一布署下，我校2016年“行知杯”课堂教学大赛近日如火如荼的进行。我校生物教研组于11月30日和12月1日开展了这项活动，参赛对象为高婷婷、李珊珊、刘维红和苑中原四位教师。参赛方式为同课异构形式，课题为高二小高考复习课《细胞膜和生物膜系统》。组内资深教师胡振红和张海燕老师担当评委，她们认真听取了这四节课。赛后，生物教研组全体教师共同进行了研讨、交流和评价。

    高婷婷老师的课，目标明确、重点突出，能注重问题与问题之间的联系和过渡，虽是复习课，但也能想到引入一些新的材料来激发学生的兴奋点，如补充了“细胞的冰冻时刻”技术，成为一个亮点。

    李珊珊老师的课，能始终关注到学生的学情和课堂反应，有意识地引导学生主动参与课堂，尽量让学生真正地参与课堂活动环节，成为上课的亮点。此外，李珊珊老师很善于把学生的错误挖掘成教学契机，灵活处理教学预设和生成问题，体现了她娴熟的课堂驾驭能力。

    刘维红老师的课，关注点面向小高考，课堂结构的设计和实施始终围绕小高考的考查点去设计，也成为本节课有特色的主线。因上课的班级时物化班的学生，整体接受能力较强，上课进展较顺利，刘维红老师在内容的设计上，进行了深度发散，也引入了物质跨膜运输的复习，并针对物化班学生设置了基础题和冲A题加以巩固。并以“细胞结构和功能的统一性”贯穿了整个课堂的主线，这样不仅关注了知识和能力目标，也让学生在情感和价值观目标上有认同感。

    苑中原老师的课，对教材进行二次开发，灵活运用，微调教学内容顺序，成为本节课特色。此外，他能合理利用多种教学方法，问题探究式、观察法、讨论法、动手画图法等，充分调动学生学习兴趣，努力发挥学生的主体作用。

    四位老师的课，各具特色，各有所长，体现了生物教研组较强的教学实践能力和专业素养。但，也都存在一些不足，赛后，每位老师都针对自身上课感受，结合评委们的意见，进行了充分反思。每一次开课都是一次再学习、再研究的过程，生物教研组的教师们会与时俱进，努力提高自身专业水平，以促进学生科学素养的提高。