“行知杯”活动已结束，这次活动物理组共有9名年青老师参赛，分为两个小组，高一年组组有：诸莉莉，王丽玲，王新星，陈东海，朱丽洁老师，高二年级组有：张巍，窦林，崔爱玉，蒋苏萍老师。这次活动各位老师认真准备，展示了物理组年青老师的快速成长，向学校上交了一份优异的答卷。

诸莉莉： 课堂结构完整，教学目标明确，过程衔接融洽，知识结构严谨，符合学生认知规律，效果好！教态得体，语速均衡，重点突出，节奏平缓，课堂把控能力突出，表现得很“稳”

王丽玲：教学目标明确，教学效果不错。课堂气氛活泼明快，现代教育技术应用熟练 STS痕迹明显，学生兴趣激发效果好

王新星：课堂结构完整，重点突出，特点鲜明。课堂重视练习巩固，有近20分钟的时间用来练习巩固，应试效果好。

陈东海老师  本课教学目的明确，教学内容与方法选择合适，拓展合理。整节课从课堂引入展开归纳小结到应用，层次分明，教学语言严谨规范，逻辑性强，教学技术辅助合理，板书规范，条理分明，与学生互动频繁，能很好的实现本节教学的目标。建议：在教学过程中注问题设置的针对性以及问题的提问的方式，在课堂环节的处理中注意一些细节。

朱丽洁   本课从课堂设计到实施都体现出一位优秀物理老师的教学能力与水平。从定义到条件到本质到应用，层次非常分明，步步深入，自拍视频给学生印象深刻，极大提高了学生兴趣与参与度，生动活泼的语言，由浅入深的诱导，引人入胜，逻辑性强。问题的探究由表象到本质交代仔细，问题的处理细致清晰。建议将本节课设计与实施写成的教学反思整理成文章，再请高手润色，应该是一篇佳作。

     张巍: 教学目标明确, 引导学生探究,重走科学发现之路,学生亲身体验,更具有实际意义.问题层层设计,步步深入,教学效果显著.

     窦林:教学设计新颖,教学思路清晰,带领学生徜徉在历史的长河中,再次体验科学发现的艰辛，坚持不懈的恒心，一定能成功的信心，给予学生很好的教育。

     崔爱玉：教学目标明确，重点突出，通过小实验，提出问题，激发学生求知的欲望，学生积极参与，课堂后气氛活跃，课堂巩固效果好，达成率高。

     蒋苏萍：教学重点突出，结构合理，学生积极参与，问题层层深入，逐渐解决，教学语言优美，教学把控能力强，实验分析清晰，实验过程合理清楚。

以上各位老师均注意在课堂中结合实验、以及生活实际来帮助学生认识和理解或演示、或分组、或放映实验视频。

      美中不足的是：没能给学生足够多的时间展开联想，去找寻生活中更多的实例。建议可以引入更多更有趣的小实验来帮助同学认识和理解。