---2017年新年致辞

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：上午好！

2017年,踏着轻盈的脚步就要来临了。借2016年度最后一个全校师生集会的机会，我代表校务委员会，向大家致以最诚挚的问候和新年的祝福！

2016年，是十三中收获的大喜年头。高考的凯歌声，会考的欢呼声，师生参赛和成长的喜报，江苏省文明学校的荣誉等，承载了全体师生奋发有为而取得的卓越业绩。

我要向经过自己的深思熟虑、付出艰辛努力的同学们表示祝贺！虽然你们暂时没有获奖，虽然你们还不是个个取得高分，但对理想的坚持，就会有圆梦的时刻。

我要向每天奋战在教学岗位上、兢兢业业的老师们表达敬意！虽然你们默默无闻，虽然你们平平凡凡，但对教育的坚守，就会有蔚蓝的天空。

在十三中的校园里，基于学习的成长是最重要的。怎样提升自己的学习呢？

在十三中听讲座，往往会有莫大的受益。前不久，在新青年教育剧场，我与同学们、老师们听了刘晓蕾博士的《每个人心中都有一个红楼梦》（高一），感受了对经典文本独特的解读；听了黄培义将军的《我国的国家安全与战略举措》（高一），理性的认识了中国时局以及我军现代化建设的美好前景；听了郦波教授的《国学中的人生智慧》（老师），了解了曾国藩、苏轼、王阳明等国学研习代表人物在个人修养、处世哲学和职业生涯等领域展现的人生智慧；听了止庵先生的《如何读书与为何读书》（高二），明白读书就像遇见一位高人并与之交谈，读书能使我们获得像“大地”一样的支撑，人生之路也会因此而坚实；听了鲍鹏山博士的《核心素养观照下的国学经典阅读》（老师），明确了《论语》《孟子》等经典提供给我们的不仅仅是一个知识体系，更是一套价值体系。这个价值体系告诉我们什么是理想的社会、理想的政治、理想的人格，为我们的生活提供价值观的支持，受益匪浅。

这些都是可以称之为“底蕴”。古代文明，玛雅文明灭绝了，印度文明、埃及文明都出现过明显的断裂。而中华文化悠久而持续的发展，这不能不归功于中华文化中蕴涵着的学习基因。我们研究学习，不能不首先回到民族的底蕴。

新儒家的著名思想家唐君毅先生在《说学问之阶段》中指出：学问当有“信、疑、开悟、乐道、知言”等五个阶段，现分享前三个阶段。

学问的第一阶段是“信”。即相信他人的思想，不能是怀疑和反对。哈佛大学校训：“与真理为友”。是朋友，当然要信。笛卡儿的著名哲学命题“吾思故吾在”，可见思维的原点需要“信”。人只有走过他人所已走过的路，才能走得更远；人也只有思想过前人所思想的，才能想得更深。

学问的第二阶段是“疑”。信后有疑，宋代学者陆九渊说道：“为学患无疑，有疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”张载说道“于不疑处有疑，方是进矣。”善听者闻一知十，闻十知一；不善听者闻一知一，闻十知十。

学问的第三阶段是“开悟”。如果说“疑”是“山穷水尽疑无路”，那么“开悟”就是“柳暗花明又一村”。“疑”是“菰蒲深处疑无地”，“开悟”是“忽有人家笑语声”。 “开悟”是综合，是运用，也是创造。

学习都有一个从“信”的开始，经过“疑”的过程，达到“开悟”的境界。这是古老的中华文化给予我们的宝贵财富。

当下现实，我们看到荣耀几千年之久的中华文化，在现代化面前捉襟见肘。为此我们必须借助世界眼光反思中华文化，包含对传统学习方式的超越。

著名数学家、教育家怀特海提出学习过程有三种类型：

第一种是孤独之旅，即自我学习。对问题的揣摩和推敲，对意象的捕捉与想象，对数据和概念的概括和演绎，都是在孤独状态里实现的。正象美国思想家梭罗所说：“真正勤学的学生，在剑桥学院最拥挤的蜂房内，寂寞得象沙漠上的一个托钵僧一样。”

第二种是结伴之旅，即合作学习。就是每个人交流学习中的思维过程，共同探讨和解决问题。由于不同思维方式的碰撞，而激发新的思想火花。

第三种是开放之旅，即跨文化学习。能跳出我们置身于其间的本民族文化的狭隘眼界，就能加深对本民族文化的理解和深刻反思，就会有不同生活方式和思维方式的碰撞，就能有新的思路，新的视野，新的方法，新的能力，新的创造。

只有孤独之旅，无疑的是一种自我中心，必然导致孤陋寡闻；只有合作之旅，表面上热热闹闹，实际上一无所获；只有开放之旅，必然迷失自我，沦为文化的流浪汉。而只有将三种类型的学习结合起来，才能提升学习的境界。

同学们，这是一个“终身学习化”的时代。学校不能不推进教育改革，学生不能不谋划学习改进。

美国心理学家托兰斯列出了5种“创造型学生”的行为特征：①好奇心；②思维和行动的独创性；③思维和行动的独立性；④想象力丰富，喜欢叙述；⑤不随大流，不依赖群体的公认。2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查表明：中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力排名倒数第一，创新能力排名倒数第五。这是值得中国人惊醒的。

学习说到底是一种人生态度，学习境界的高与低，实在与每个人的人生追求相一致。这话说得有些沉重，但确是真理。正象一位哲学家说过：只有参透为何，才能迎接任何。

同学们，怎样提升自己的学习呢？将学习的“信、疑、开悟”结合起来，把学习变成孤独之旅，变成合作之旅，变成跨文化学习之旅。在学习上我们只有走着与别人不同的道路，只有付出别人无法超越的努力，才能真正获得成功。提三点忠告送给大家：一是个人的幸福总是与国家的前途、民族的命运休戚与共、息息相关；二是没有理想和精神追求的“幸福”，是不完整的幸福；三是能在“每一天”都能体验到幸福与精彩才是完整的人生。

有人问“人一生中最好的作品是什么？”法国著名艺术家杜尚说：是我度过的美好时光。是的，每一天都是独特而重要的，每一天都是值得欣赏和珍惜的，每一天都应该是充实而精彩的。与大家分享《华盛顿邮报》曾经做的一次有趣的实验：邀请世界上最伟大的音乐家之一，著名小提琴家约夏.贝尔于2007年冬天在华盛顿朗方广场地铁站里，用一把制造于1713年的、价值350万美元的小提琴先后演奏了6首巴赫的作品。期间1097人经过，只有6个人停了一会儿，约20人给了钱，但多数是边走边扔给他，总共收到了32美元。演出结束时，无人鼓掌、无人理会。可就在两天前，他在波士顿一家剧院演出，所有门票售罄，而坐在剧院里聆听他演奏同样的那些乐曲，平均花了200美元。实验者得出这样的结论：当世界上最好的音乐家，用世界上最美的乐器来演奏世上最优秀的音乐时，如果我们连停留一会儿倾听都做不到的话，那么，在我们匆匆而过的人生中，我们又错过了多少其他珍贵的东西呢？

“挡在前面的是山，踏在脚下的也是山，迷路的是眼睛，清醒的总是脚板。”而能够阻挡我们跨越的，往往不是面前的高山，而是我们鞋中的沙粒。

教育是使人成为“大写的人”的过程，学习是与自然，是与社会，是与自己对话的精神生活之旅。新年来了，我把舒婷的《这也是一切》里的结尾诗句送给大家：

一切的现在都孕育着未来，

未来的一切都生长于它的昨天。

希望，而且为它斗争，

请把这一切放在你的肩上。

同学们，“请把这一切放在你的肩上”吧！您应该有您的作为和成长：

志向高远，志气高昂，志趣高雅，书山探幽志为梯；

勤奋求知，勤勉习术，勤谨悟道，学海行舟勤作帆。

老师们，“请把这一切放在你的肩上”吧！您应该有您的责任和担当:

教必有方，无序乃惑，深入浅出在于度；

学须得法，不思则罔，柳暗花明源自悟。

祝福每一位老师工作顺利、身体健康、合家幸福；

祝愿每一位同学学习进步、激扬青春、美梦成真。