今年暑假的时候，我和宋老师参加了在浙江普陀岛所在地舟山举办的班主任研修班，非常荣幸能有这样一个机会在今天下午与各位班主任一起分享一下在此次培训中我的一些收获与思考。
在这四天中，我将5位导师的讲座总结成以下四点。
- 关注学生
于淑梅老师在第一天的分享会上给我们所有人都留下了深刻的印象。在课前，于老师给我们讲述了她自己的人生经历。她是一位早在十几年前就被医生下达过死亡通知单的人，身体的疾病，当时家庭的痛苦，让于老师陷入了抑郁的深渊。但从那时起，她开始学习心理学，开阔视野，开阔心胸，坦然面对生命的一切。她从自身的经历来给我们分析在现今的教育下的学生，尤其是部分问题学生。
于老师首先在黑板上画了一幅应试教育下的压力流动图：
在压力流动图下，于老师给我们解释了大部分学生可能存在的考试焦虑与恐惧的主要原因：
- 学生真正焦虑恐惧的是失败；
- 乐趣不足；
- 被要求完美；
- 应付考试的能力与经验不足；
- 非常重视这次考试。
作为一名高中班主任，我在平时的工作中也觉得现在的孩子在学习上确实比较辛苦，社会对成绩的要求越来越高，使得学生在对待考试的压力上，处理的好便是动力，没处理好便是焦虑。面对这样的问题，于老师给出了“有效目标”的理论概念，强调以目标来引导学生正确对待考试成绩。有时不必过于强调终极目标，而应注意过程目标。而当问题太大，把它切细，先从第一步，第一天开始，最好天天去做那些能够得到肯定的事。这也事我现在在和班上孩子们交流时，建议他们如何面对即将到来的月考时所参照的原则。
- 关注班会
在班会课的设计上，罗京宁老师与我们分享了创新班会课的设计与开发。其中有一个小活动给我印象深刻，叫“1分钟鼓掌”。在环节中设置了猜、做、经验分享、再挑战四个部分。一方面为整节班会课起到了暖场作用，更重要的是让学生自己发现，当一件事情找到了方法和技巧后，就能做得更好。
下午笃闻鸣老师则在班会课的设计上强调了无论什么时候，德育先行的理念。利用碎片时间，如课间，课后与个别学生交流；固定时间，如班会课来与全班分享。笃老师更事强调来沟通的六大要点：心灵交流、微笑、真诚表达、聆听、目光交流和记录。我的班上确实有一些需要交流的孩子（或多或少在学习态度或是家庭关系上有不大和谐的因子），而笃老师的建议则帮助我在和学生交流前，先打好德育基础，针对具体问题，引导学生以积极的态度面对，找寻最合适的解决方法。
- 关注技术
其次，在当今信息化社会中，教学的发展和完善离不开技术的支持。在这一方面，刘娟老师向我们介绍了如何将互联网与班级管理结合起来。在班级日常管理方面，刘老师推荐了一款叫“培训宝”的软件，可以帮助班级数据统计和文字类数据的收集和发放；在班级活动方面，“爱剪辑”与“超级录屏”这两款app可以很好帮助在教学中视频材料的使用；此外，“沪江cc talk直播”的app可以帮助老师在班级直播这一新型教学方式上提供技术方面的支持。
- 关注自身
最后，作为一名班主任，不断学习，完善自身是我们职业所要求的顺应教育发展的任务。李亚娟老师则在班主任自我修养及班级建设策略上带领我们挖掘其中的思想。首先，在自我层面上，李老师问了在场所有人一个很简单的问题：你想成为什么样的班主任？这一问题当时难倒我了。好像自己每天都在忙于班主任的大大小小的事务，忘记停下来思考一下，想成为什么样的班主任。当时李老师让我们写出自己觉得最重要的班主任品质，我的答案没有那么多，写到了理解与关心。在我看来，相互理解是解决任何问题的先决条件，关心是与孩子沟通的精神基础，有了这两项品质，哪怕面对最调皮不听话的学生，也能找到相应的方式方法进行交流，尊重每一位学生的多样性，尊重每一个想法。
以上四点便是我在舟山学习的收获。作为一名新教师，一名新班主任，我仍有许多的不足和要学习的地方，在与学生的交流，在班级的管理上，也非常感谢年级组中每一位经验丰富的老师和班主任给我的提点与指导，也希望能够有更多的机会继续学习，扛起肩上的责任，鼓励每一个孩子都能在快乐中学习，在学习中成长。谢谢大家！
庄乃琬
2017年3月
