王开岭读书讲座：《素材的个性占有和拓展》

     “在一个雾霾的时代，吸取周边的光线，成为一个精神明亮的人。”4月24日下午四点，在热烈的掌声之中，南京市第十三中学“读书周”系列活动之活动二——作家王开岭读书讲座在十三中新青年剧场成功举办。王开岭老师向高一年级全体师生分享了自己的读书体验。

      讲座开始，由曹勇军老师做了简单的开场白，向现场师生介绍了王开岭老师的作品和本次讲座的基本内容。接着，王开岭老师围绕“素材的占有和拓展”，谈了自己的阅读经验。他认为这一代孩子都可以成为为头脑合格、独立思考、性情温和的理想主义者。这其中，阅读的力量不可忽视。

      接下来，王开岭老师谈了读书的三个系统，一是语言系统，二是美学系统，三是价值观系统。他以自己的两位同事——知名新闻人白岩松和柴静为例，说明了阅读对人的巨大化育作用。正是阅读，让他们从众多主持人与记者中脱颖而出。阅读给予了他们语言系统的培养，并升华了他们的价值观系统，使他们的观念、意识、视角更加广阔而丰满。在阅读材料的选择方面，王开岭老师主张纸质阅读，并直言这是成为“精神明亮的人”的一大要点。因为纸质阅读带来的附加值能够培养人的信息后能够，熏陶品行，也是对碎片化现代阅读的一种反叛和抗议。

      面对价值观的选项系统，王开岭老师谈到，希望同学们能够拥有宽容的价值观，而非偏执地追求“真理”。他认为，文化的缺失与网络的浮躁，使人们缺少逻辑性。现代人应当反思，要追求“百家争鸣”，给予人们选择的自我权力。

      在素材占有方面，王开岭老师给同学们的建议是，关注阅读材料中故事性较强的部分，并拥有对人文生活的敏感嗅觉，要主动去找寻素材之间的联系，寻找联系之中最有价值的东西。他将这种联系分成两种，一种是同项的，一种是异项的。无论是哪种，都具有启发性。接下来，王开岭老师引用奥威尔、泰戈尔等人的语言，并结合自己作品，谈了故事中应追求的更广阔的意义与思考。他强调，作品中应该关注对“人”的态度，要有“生命的气息”，要尊重生命。王开岭老师的话语激发了现场同学思考的热情，在之后的提问环节，同学们踊跃发言，分别就“情与法”“感性与理性”“理想与现实”等问题向王开岭老师提问，他都一一耐心解答。

      最后，曹勇军老师对讲座进行了总结。他将王开岭老师形容为一个思维敏捷并具有穿透力的人，并建议大家结合讲座内容，重新阅读王开岭老师的作品。曹勇军老师也感慨到，虽然本场讲座主题是技术方面的，但整个讲座内容已经远远超过了技术分享，为同学们提供了丰富的思考内容，指明了思维深入下去的方向，是一场具有力度的讲座。最后，讲座在全体师生热烈的掌声中落下了帷幕。

                                                   高一（1）班 元源 供稿