2017年9月6日下午，曹勇军名师工作室召开新学期例行工作学习会议，共有16位来自全市的13所学校的工作室成员出席。会前给每位老师配发了张卓玉的《构建教育新模式》一书。

     会议分为两个部分，第一部分是工作室成员就自己假期的读书和科研写作，进行了总结、分享和交流。工作室王夫成老师在假期对《庄子》进行了重读，并借助止庵先生的《樗下读庄》对文本进行了细致的解读，提倡引导学生发挥想象，在文化典籍中从“旧”发现“新”，同时向各位老师推荐了陈如江的《中国古典诗法举要》；金中河西分校王毅老师在对比原文的基础上，分享了对《瓦尔登湖》各个译本的对比研究与感想；大厂高级中学陈文忠老师就读书方式问题，提出“屏读”，认为在网络上也可以读名著，并以维基百科为例，强调网络具有实时更新的自净功能，倡导以新视角来看待学生网络阅读；中华中学的王玉忠老师向在座成员推荐了《寂寞圣贤》和《风语红楼》，并举书中例子说明了这两本书对于名著阅读和古典文学素养提升的帮助；石群英老师向各位成员分享了假期阅读清单，既有受学生欢迎的《三体》，也有鲍鹏山《论语解读》、叶嘉莹《人间词话七讲》的名家之作，既有赵翼《瓯北诗话》的原典阅读，也有对《美的历程》读书笔记的回顾；南师附中的张小兵老师结合自己的假期经历提出，要多参加社会层面的教育教学活动，他在暑假期间既阅读了《黄金笔记》等小说，也通过对一些作家回忆录、作家笔记的阅读来促进对作文教学的反思，在回顾《中国现代文学三十年》的同时，也关注了余秀华等流行的文学现象，认为可以打开思维，主动发现经典，写作上，他根据自己的教学笔记和积累，对自己提出了每天写三到四千字的要求，也因此有了更多的积淀。曹勇军老师分享了自己在假期的写作经历和读书情况，并在总结时提出，各位成员分享了各自的生活轨迹，聆听也是一种学习，强调读书生活不可少，建议要把读书和教育教学、生活打通。

     会议第二个部分，曹勇军老师对新学期工作安排做出了布置。名师工作室本学期要对“项目学习理论”进行研讨，把项目学习和语文学科相结合，对“任务群”学习理论进行思考与研究，在积累与阅读写作并列的基础上，加强高质量校本课程的开发，布置了针对《构建教育新模式》的读书笔记任务，以及工作室课程研究论文集的撰写任务。同时，要做好新学期两项重要会议的筹办与组织，并开展两次支教活动。曹老师指出，在日常的活动当中，要注意资料的收集和积累，并及时在网络平台上做好发布与更新。

     工作室成员热情分享，积极反思，热烈讨论，本次会议在温馨而愉快的气氛中结束。

（李昊欣 供稿）