“同课异构”模式下的复习课探究

         5月31日，全市政治教师在13中本部开展市教研活动，13中的刘美玲老师和六合实验高中的吴旭初老师给我们呈现了精彩纷呈而又截然不同的两堂同课异构课，课题围绕“认识论的高三一轮复习”。

         刘美玲老师贯彻了新课程理念，淡化定义，突出观点，关注过程，也采用了13中惯有的自主合作探究的学习模式。整节课以食品安全为主题，以小蕾为主角，关注学生生活，设计了三个一脉相承的教学片断“小蕾的实验”、“小蕾的超市行”“小蕾的政府行”。最后运用“问题食品是否需要召回”的立法听证会引导学生体会“追寻真理是一个过程”这个本节课很重要的知识点，整节课创新立意，与学生积极互动，知识的穿插轻松自然，寓教于乐。

        吴旭初老师老师从认识论的高考考点出发，通过一幅漫画“农夫与教授的争论”引出学生的思考，直接切入认识论最核心的问题——实践与认识的问题。随后，让学生用思维导图的形式构建本单元的知识体系并适当点拨。接着，用几道有代表性的选择题考察学生的基础知识。最后，用两道典型例题指导学生的答题规范。体现出吴老师深厚的教学功底。

        两位老师的表现得到教研员范斌老师和丁志兴老师的一致好评。