在2018年南京市校园足球行政管理人员研修班上的讲话
      屠桂芳

       足球运动是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。足球运动对抗性强，魅力是多元化的，其原始性、大众性、争议性、戏剧性、艺术性、挑战性、整体性、不可预知性等，形成了独特的足球文化现象，是其他任何运动项目所无法比拟的。

       阅读本次研修手册，明确了培训的宗旨，有校园足球相关政策规划解读，有校园足球发展动态的信息传递，有北京校园足球课程改革、文化建设、俱乐部建设、特色发展模式等的分享，观摩相关校园经验。相信会让我们进一步提升思想认识与管理能力，提升校园足球管理的素养。

        我校是江苏省田径主席学校、南京市田径联盟牵头学校，代表江苏组队参加全国中学生运动会，获得全国中学生田径总分和奖牌榜第一名的辉煌业绩，在体育舞蹈上连续保持11年的省团队第一名。2003年之前，足球是学校一大特色，积累了丰富的经验，取得了辉煌的业绩。江苏省足球界有十三中的著名队友、有十三中多年的名气、有十三中的一席之地。因为市局学校要求每校保留一个项目，我们保留了田径和体育舞蹈，足球中断了十多年。但是我们对足球没有放弃，一直在坚守。从申报全国青少年校园足球特色学校，到学校足球工作推进方案的形成；从到教练员储备与提高，到整个教研组的智慧投入，安排足球教练曹晨赴英国进行三个月的境外培训，杨潘顺主任兼任省校园足球办的常务副主任；从积极申报足球特长生的招生，到2017年足球特长生指标的落地。我们一步步行走，一步步努力，今天参加青少年校园足球推进的培训会议，首先要表达感谢，感谢市教育局，感谢培训的各位导师。

        国家体育总局、教育部出台加强全国青少年校园足球工作的意见，江苏省出台青少年足球振兴计划纲要，是当下校园足球的纲领性指导文件。从这两年各级教育、体育部门对足球的高度重视，可以预见足球未来的发展，其主题是“普及与提高”。

        为此我们基层学校要处理好四个关系：

        一是处理好“塔尖”与“塔基”的关系。。“塔尖”是校园足球队，“塔基”是全体在校学生。学校要做到有足球课、足球队、足球赛，向人人都懂得足球的基本知识和基本技能的方向发展。
       二是处理好足球运动与文化学习的关系。学校的运动员不是专业运动员，还有文化学习的任务。足球运动员训练需要时间、学习需要时间，要科学的谋划足球训练与文化学习时间的比重，关注足球特长生的文化学习。
        三是处理足球与兴趣的关系。吸引更多学生参加足球运动，推动校园足球工作全面、健康、持续发展，发挥足球的育人功能。同时足球项目的普及可以带动其他运动项目的开展，满足学生多元化的运动选择。
        四是处理好场地与资源的关系。有效安排和利用好校园资源，让场地最大限度地发挥作用。

        我校拟定了《校园足球工作推进方案》，作为推进校园足球的工作指南，其主题就是推进足球工作的发展，健全工作机制，提高普及水平，开展特色教学，完善竞赛体系，畅通成长通道，从足球资源、足球特长生梯队、日常训练系统、整体训练氛围、足球竞技、足球文化等方面深入推进，推动学校足球的“高地”建设、品质建设、品牌建设，促进足球人才规模化成长。

        在成功申报2011年首批省课程基地的基础上，2016年以“校园俱乐部：校内外一体化体育的新探索”成为省前瞻性项日，2017年我校又以第一名成功申报省体育课程基地，校园足球是体育课程基地的组成部分。

        我们期待本次主题培训，能进一步提高认识，增强责任感和使命感，全面把握校园足球的方针政策，强化行动自觉。为把校园足球的事业做好，让我们共同努力。