5月21日下午，南京市刘美琳名师工作室的文本解读课堂教学研讨在南京市第十三中学录播教室举行，工作室主持人刘美琳老师主持了本次活动，南京市第十三中学优秀年轻教师庄乃琬呈现了一节文本解读的展示课，南京师范大学许立新教授、南京市英语教研员邢文骏老师、玄武区英语教研员王为忠老师、南京市第十三中学李漫、傅山云、祁天乐等工作室成员对本节课进行了深入的点评和研讨。

  庄老师呈现的这节文本解读课，所使用的材料是一篇课外补充阅读材料，庄老师的设计以文本的结构入手，以作者的写作线索为核心串联本节课的教学活动，在一节课的过程中，从read for gist 逐步实现read for details再到read for thinking使得同学们对文本有深入全面的理解、体会感受作者态度和情感的变化。

  听课的各位教师和各位专家对庄老师的这节课给予了高度的评价，对于庄老师在导入环节简洁而又有趣的设计、教学活动设计核心主题的把握以及对文本的多维度解析等方面给予了充分认可和赞许。在庄老师介绍了本节课的设计思路后，也对她所提出的困惑进行了指导和讨论。王为忠老师从巩固环节入手，分析了巩固训练的类型和层次关系。李漫老师结合最近的学术研究热点，探讨了如何在文本的解读中更清晰地呈现情节的时间性线索和作者的情感态度变化。刘美琳老师强调要实践英语学习的活动观，并借助《课标》中的课例，探讨了文本结构分析的多种做法，认为年轻教师要大胆尝试，勇于创新，要增加课堂的亮点，不落俗套。邢文骏老师认为课堂活动要围绕三大方面进行，即：学习与理解、应用与实践、迁移与创新，重点解决what，how，why三个问题，并对本课时的文本进行了针对性指导。许立新教授则从文化差异、文化对比和文化理解的角度谈了如何升华文本、升级整节课的设计立意。

想上好一节课需要精心的打磨、更需要专家的指导和同行思维的碰撞，探讨中所激发的灵感值得我们投入更多时间去思考、实现。课堂的时间是短暂的，但留给我们的回味时长远的。不断地反思、探讨、实践，是我们继续前行的法宝。