南京市教学研究室(通知)

关于编纂《南京市教学研究年鉴（2010卷）》的通知

南京市各幼儿园、小学、中学：

旨在记录轨迹、确立标杆、搭建平台、引领趋势的《南京市教学研究年鉴》，2006卷、2007卷、2008卷和2009卷已成功编撰，获得了各界的好评。这和贵校的大力支持是分不开的。为此，我们表示深深的感谢！

为使《南京市教学研究年鉴（2010卷）》能全面地反映2010年南京市中小学和学前教育的教学研究成果，特向贵校征集教材、论著、论文和2010年教学研究大事记。

一、教材、论著、论文的征集要求如下：

1．征集对象为2010年公开出版的教材、论著和公开发表的论文。其中，“教材”是公开出版的，经国家教材审定委员会、省市教材审查委员会或学校教材审查委员会审查通过的教材、教参或相关读本；“论著”是公开出版的、独撰或合作的教育教学著作；“论文”是在报刊杂志上公开发表的教学研究论文、教育随笔、教学案例、教学札记、教学研究管理论文、学科教学研究课题结题报告、实验报告等。

2．教师以个人为单位，根据征集要求提交本人2010年教学研究成果，并填写《南京市教师2010年教学研究成果统计表》（见附件）。每本“教材”和“论著”，必须提供原件。（编撰后会退还学校、个人）每篇“论文”，必须由封面、目录、正文和封底四部分构成，只要提交复印件。个人材料按照前《南京市教师2010年教学研究成果统计表》后教学研究成果原件（教材和论著）、复印件（论文）的顺序排列。

3．学校提交的材料以教研组为单位，每个教研组按照教师教学研究成果前多后少的顺序排列。

4．学校将材料汇总后，请于2011年12月20日前直接交到南京市教学研究室传达室徐志伟老师信箱。联系人：徐志伟（13801582456）。

二、2010年教学研究大事记的征集要求如下：

1．征集对象为2010年贵校举办的规模大、价值大、影响大的教学研究活动。

2．“大事记”以时间先后为序，以条目形式出现，可配少而精的相关照片。每条大事要有时、地、人、事等元素。所配照片要有较高的清晰度。如：

2010年11月9日，南京首届基础教育教学成果表彰会召开，近年来南京涌现出的110项教育教学成果的研究单位和个人受到隆重表彰。这些教育教学成果经过“南京市基础教育教学成果奖评审委员会”专家逐项严格评审，最终确定“首届南京市基础教育教学成果奖”特等奖21项，一等奖36项，二等奖53项。会上，表彰了南京市基础教育课程改革49个先进集体和120名先进个人。表彰会上，坚持了20余年的琅琊路小学“小主人教育”，注重“教”与“学”结合、并在全国千余所学校推广“东庐教学模式”，全国领先的“系统思考在创新性教学中的应用”等三个特等奖课题主持人进行了专题成果介绍。教育部前副部长王湛应邀做新课改专题报告。

南京市基础教育教学成果表彰会主席台

南京市基础教育课程改革先进集体代表、先进个人与领导合影留念

王湛先生（左）做专题报告

3．每所学校的2010年教学研究大事记不超过10条，每条100—200字。

4．请各学校于2011年12月20日前将电子版的“2010年××中学（小学、幼儿园）教学研究大事记”发到南京市教学研究室徐志伟老师处：nsfzywx@sina.com

南京市教学研究室

2011年11月16日

[附件]

南京市教师2010年教学研究成果统计表

《南京市教师2010年教学研究成果统计表》填写说明：

1、“职称”分别为：中学见习教师、中学二级教师、中学一级教师、中学高级教师、教授级高级教师。“荣誉称号”分别为：市青年优秀教师、市学科带头人、省特级教师。“职称”和“荣誉称号”，可挑最高的填写。

2、“教材”必须是公开出版的，经国家教材审定委员会、省市教材审查委员会或学校教材审查委员会审查通过的教材、教参或相关读本。

3、“论著”必须是公开出版的、独撰或合作的教育教学著作，教辅、练习册等一概不算。

4、“论文”必须是公开发表（有国内公开刊号）的教学研究论文、实验报告、教学案例、教育随笔、教学研究管理论文、课题结题报告等，以学生为对象的报刊杂志上的不算，以简单的试题分析为内容的不算，增刊上的不算。

5、填写“教材”、“论著”和“论文”时，应先填书名、论文名，再填出版社名、刊物名，最后填出版年月、刊物期号。

6、“教材”、“论著”和“论文”请按照国家级、省级、市级的先后顺序排列。

7、表格不够填写，可另外附纸写。