第二十八个教师节当天，我校英语组教师齐聚三楼会议室，召开开学以来第二次教研组会，共同庆祝教师节，并对课程标准对教学的作用进行研讨。

         会上各位老师积极发言，纷纷就这个话题提出自己在实际教学中的困惑、反思与有效做法。于佳玉老师第一个发言，她首先对英语课程标准的五个维度进行了解读，并着重指出我们在英语教学中在发展语用能力的同时，要提高学生获取信息，处理信息，分析和解决问题的能力，逐步提高学生用英语思维和表达的能力，为学生进一步学习和发展创造必要的条件。

         王海玲老师指出，课标要求在高中以培养学生进一步发展“综合语言运用能力”为目标，这不仅仅是语言知识的学习，也不单是外语技能的掌握，而是情感态度、语言知识、语言技能、学习策略和文化意识五个方面素质的整体发展和有机结合。

        何红老师则从教师的角度出发，指出，高中阶段教师应引导学生将兴趣、情感等转化为稳定的学习动机，以使他们树立强烈的自信心，兴盛克服困难的意识，乐于与他人合作，形成和谐与健康向上的品格。

        唐丽丽老师则是从评价体系的角度解读课程标准，她指出，评价的方式分为形成性评价和终结性评价，这两者要有机结合，在高中阶段，高一高二要通过各种手段和途径激励学生学习英语的兴趣和动机，而在高三阶段要加强学生的英语技能和策略的渗透，为高考做好准备。同时唐老师提出目前英语口语测试形式与目标不符合这一现实问题，各位教师们也就此话题进一步进行了讨论。

      会议在热烈的氛围中进行，各位教师纷纷表示，这个教师节，过的有意义。