2018年11月1日，英语组40岁以下的9名优秀青年教师，根据学校要求，根据参赛教师人数、年龄、任教年级等综合情况进行分组，在高一年级分两组开展了我校第四届“行知杯”课堂教学大赛组内初赛。具体赛程的安排如下：

2018年英语组“行知杯”大赛安排表

    本次大赛沿用同课异构课堂教学的形式，本次教学大赛所使用文本是江苏即将使用的新教材中的单元拓展阅读Of Friendship。9位教师就同一课题精心研读参赛文本，从多角度对文本的结构、主题、语言等方面进行分析，选取着眼点进行教学。

    本次大赛的评委由特级教师刘美琳、资深教师李漫、傅山云、武剑蓉、唐莉莉、英成亮老师等担任。两个组的评委老师认真听取了9位教师的课并做了详细的记录，其他教师在没有课的情况下也积极参与听、评课活动，踊跃参加本次教学大赛。在学校实习的南京师范大学的各位研究生同学也积极听课。评委老师们对参赛教师们对文本的深刻解读、精妙设计和课堂中的师生互动以及教师们极佳的语言素养表示高度赞扬，完全陌生的文本对于各位老师并没有造成什么教学障碍，反而促进了教师们对文本的思考，展开了独具个人特色的教学设计。

    本次赛课的文本是英国大文豪培根对于友谊的思考，原文从人生的三个fruits的角度探讨友谊对人生的意义，正因为本文语言优美，发人深思，本文被选入了江苏省新教材之中，这也体现出本文的价值。

    针对这篇篇幅较长、语言较复杂的阅读文本，9位教师们克服了工作繁重、辅助资料少等困难，有的从文本标题的设计角度、有的从阅读策略微技巧角度、有的从人生哲理人文素养的角度着手，各有重点，在文本阅读的过程中实现了英语语言知识、学习技能、人文素养的培养和提升。

    王雨婷老师从文体角度深度解读文本的主题和内容。导入部分呈现名言警句，创设背景知识让学生感知作者及其写作风格。在读中环节，深入剖析文本，找出文中优美句型供学生赏析，在赏析中渗透写作手法的解读，如暗喻、对比、重复、夸张等，最后突出友谊的重要性。读后环节与学生共同探讨了作者培根的写作风格，以及再次呼应主题——讨论如何维持良好的友谊，引发学生思考。最后以诗歌朗读结束课堂教学，使得主题更加丰满，意义更深刻。

    庄乃婉老师用生动的语音语调与学生亲切互动交流，营造了活泼的课堂氛围。导入部分与学生共同完成有关友谊的诗歌创作，调动学生的积极性。读中部分主要以表格形式帮助学生理清框架，感知议论文的写作风格。读后环节读写结合，紧扣主题，引导学生表达对朋友的感谢，实现情感的升华。

    王冬老师从作者出发，介绍了作者培根的生平和重要作品，在分析作者人生经历的过程中，发现人生经历对作者对于友谊的意义理解的影响。王老师的课生动有趣，从大局把握文章结构，体现出来男教师的深刻和大气。

    陈婷老师以学生班级照片导入话题，贴近学生生活，极大地调动了学生上课的积极性。读中环节设计紧紧围绕文本内容，采用论点匹配、问答和小组合作等形式以具体例子引导学生感知友谊的三种“果实”，在具体语境中带领学生感受培根的语言风格。读后环节再次呼应主题，与同学探讨如何正确地选择朋友，实现本课的情感态度教学目标。

    曹紫云老师虽然是刚开始工作的年轻老师，但是她对于课堂的把握和文本的理解，不亚于经验丰富的老教师。无论是问题的设置还是对文本结构的理解，教学环节环环相扣，追本溯源。教学内容丰富且有深度。

    吕华兵老师的这节课新颖别致。本节课，吕华兵老师摒弃传统教法，借助思维导图，在篇章结构分析和写作输出之间架起桥梁，整节课由浅入深，层层推进，又极其自然灵动，给学生和参加活动的老师留下了深刻的印象。

    史小美老师的课充满热情和学生的欢声笑语，她从学生课本中的句子出发，从学生生活出发，在闲暇时如何消磨时光？Friends are thieves of time,朋友就是偷时间的小偷。整节课围绕课题，教学内容结构设计巧妙，对学生英语思维以及文化素养有很好的引导、培养作用。

    祁天乐老师结合人工智能AI进行导入，引导学生思考人工智能是否能充当朋友的角色，自然引入本文培根对友谊作用的思考。在对文本的解析中，通过what,why, how 的三个基本问题的设置，让学生分析文章写作的内在结构。最后回到开头话题，以三个fruit为标准，衡量AI是否能被称作朋友。

    黄芳老师凭借多年的教学经验，用饱满的热情给同学们上了生动的一堂课。以问题和表格形式层层递进，引导学生发现友谊的好处与重要性。黄老师采用任务型教学法梳理文本，更加注重学生阅读能力的提升。

    本次大赛在学校的大力支持下，本次大赛促进了我校英语教师在教学思想、教学观念、教学方式和方法等方面的转变，激励广大教师努力提高自身专业水平、英语教学技能、英语运用能力，为未来进一步自我发展奠定了良好的基础。