——记《普通高中新型生涯规划教育与实验》初阶培训

      2018年11月16日至17日，为期两天的普通高中新型职业生涯规划培训落下帷幕。江苏省教育学会常务副会长陆志平，南京师范大学教授博士生导师顾雪英，出席此次项目启动仪式，参会的人员有来自河海大学、南京航天航空大学学生处的领导，以及来自全国各地近百名一线教师。我校戚雪银、徐慧中、倪文露三位班主任参加此次培训。
      此次会议按职业生涯规划教育的实施，划分四个阶段。首先，陆志平会长就江苏省新高考做了“深化普通高中课程改革、发展素质教育”专题报告。陆会长就新高考改革提出了六点思考，内容贴近时代实际，提出人选社会、社会选人的双向选择趋势。陆会长提出当今多元化快发展的社会，高中生的职业生涯规划教育很有必要！
      会议第二阶段由顾雪英教授带领大家一起深入了解高中生涯教育的价值与本土化建构。顾教授从人和之美、天时之召、顺势而为、自主建构四方面，详尽介绍了高中生涯规划课程实施的必要性和紧迫性。 顾教授提出了高中生的“营养汉堡”，此汉堡由下而上依次为知识(K)、能量(E)、目标(G)、行动(A)，顾教授指出高中三个年级阶段的不同，营养汉堡也应是有所差别。高中教师应借助高中新型职业生涯规划的课程，努力让学生成为有见识、有故事、有分数的人。

      此外，顾教授向大家讲授了关于“自我认知”的自我认知。在场的各位老师通过互动环节更加融入到课程之中，也深切体会自我认知的重要意义。普通高中新型职业生涯规划的主要步骤是课程-测评-活动-研学，而顾老师生涯教育工作室将兴趣、价值观、能力和行为风格融为一体，很好地解决了过去单一的测评方式，能更全面地、真实的反映一个学生的自我。顾老师在会议上以我们南京市第十三中学为例，大赞了校园开展的高中生职业生涯规划大赛的开展，并肯定了我校在这一课程上获得的成绩。

       南京航空航天大学生涯发展教育研究中心主任沈雪萍副教授，就南航高校开展的职业生涯课程和普通高中的职业生涯规划做了一个很好的融合。沈老师深入剖析了生涯教育的内涵，详细介绍了高中生涯规划的三大核心任务，即关注学生自我发展、挖掘潜能；关注学生未来发展、激发学习主动性；学会有效决策行动，培养使用社会变化与挑战的人才。沈老师最后给出高中生志愿填报的建议，根据学生自己的适合度选专业、根据实际的可得性挑大学。

      会议的第四阶段由南京师范大学心理学院薛松博士带来的关于生涯教育助力——综合素质评价的相关知识。薛博士从三个层次讲解了当前普通高中很热门的综合素质评价问题，即高中生综合素质评价的政策背景、高中生综合素质评价的案例分享、生涯教育助力综合素质评价的思考。对于综合素质评价的五大内容，思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养、社会实践，薛博士进行了分类讲解，帮助在座的一线高中教师们深入了解多元化的评价，更是指导教师们如何有效地指导高中生准备综合素质评价。  

        我校三位老师认真汲取会议的知识、主动参与讨论，与顾教授和来自其他学校的老师们热烈讨论。普通高中新型生涯规划教育，给普通高中投入了一缕阳关，给高中生以激励和指引，促进高中生更好、更快的发展！