2018年11月30日，南京市高中地理教研活动在南京市第十三中学的行知1厅与行知2厅进行。

      高一年级教研活动在行知1厅举行。教研活动分为两部分：南京三中秦玥老师的研究课；六合区教师发展中心厉兵老师的讲座。

     秦玥老师的研究课主题为“水循环”。本节研究课：以一曲《高山流水》及《吕氏春秋》中的诗句开启课堂，教学实践中更以诗句穿插其中，为学生塑造了一种诗意化的学习氛围中。秦老师设计了制作精美、问题明确的学案，并利用学案带领学生讨论现实生活中不同类型的水循环，探析不同区域的水循环的异同，引导学生借由“宁夏砂田农业”及“1972-1998年黄河下游断流问题”来探索人们对水循环的影响。在秦玥老师的引导下，整堂课师生互动多，生生探究氛围浓郁！

      厉兵老师的讲座主题为：指向区域认知的教学之若干思考。讲座分为三大主题：从认知区域到区域认知，区域认知是思想、能力与方法，区域认知要把握好空间划分尺度。厉老师通过2014年和2018年台湾蓝绿政党选举结果的对比，长春抓小偷，玉竹旅游选旅馆等案例，生动贴切的向老师们展示了区域认知方法论的重要性，通过青海倒淌河实例突出区域研究必须把握好空间划分的尺度。厉兵老师风趣幽默，灵活 运用各种有趣案例向老师们传达了：区域认知作为一种方法论对人能力发展的重要性。通过厉兵老师的讲座，老师们对区域认知有了更深的理解。

      高二、高三年级教研活动在行知2厅举行。教研活动课分为两部分，小高考复习课展示，高考复习课展示。

      小高考复习课：南京十三中张雯雯老师与南京五中陈强老师就“大规模的海水运动”，展开同科异构。张雯雯老师“以赤道地区有企鹅”引起学生好奇心，激发学生学习兴趣，展开本堂课的教学活动。该堂课中引导学生画图，析图，总结规律，得出世界洋流分布规律；通过小组探究活动，让同学们分析洋流对地理环境的影响。张老师更借由纽芬兰渔场的衰败和北极熊撕咬塑料袋，启发学生思考人类如何实现人与海洋的和谐共生。陈强老师上课沉稳大气，对考试要求研究深刻！陈老师紧扣考试要求，设计了层次递进的学习问题，并在最后高度提炼了做题技巧并进行方法总结。陈老师授课讲练结合，张弛有度，循序渐进，学生紧跟其步伐实现了高效学习！

      高考复习课：南京十三中李明霞老师就“江苏地理”开展高考复习课。开课之初，李老师借由“江苏一分钟”视频，激起学生家乡自豪感与学习热情。该节课脉络清晰：首先，带领学生认识江苏的地理位置及13个地级市，了解江苏省概况；其次，分自然地理特征与人文地理特征来分析江苏省地理特征，并请同学说说自然地理特征之间，自然与人文要素之间的联系，启发学生认识地理环境的整体性；最后，探究江苏省可持续发展的方法与意义。李老师搜集了大量资料，授课学案模块明确，授课逻辑清晰，紧扣高考考点，授课中更耐心启发学生，教学效果优异。课堂最后，李老师更由“进博会”带领大家畅想江苏的未来蓝图！

       本次南京市地理教研活动圆满结束。