致我最亲爱的朋友

——2018行知杯总决赛教学有感

2019届高三英语组 庄乃琬

Should auld acquaintance be forgot,

and never brought to mind?

Should auld acquaintance be forgot

and the days of auld lang syne?

每每听到这一首歌的旋律，总是能够回忆起与朋友相处的点点滴滴。友谊是全世界永恒的话题，这一次的行知杯教学以友谊为切入点，带领学生在阅读中学会创造、学会理解、学会欣赏、学会感恩。

作为英国著名作家、科学家与哲学家，培根的《论友谊》是外国文学中不可忽视的一篇著作，新教材的文章借助简化版的《论友谊》，虽语言表达简单朴实，但却在新课程标准的指导下，帮助学生理解与欣赏经典，感悟其精神内涵，反思自己的人生成长。

因为主题内涵的普遍性，如何将这一节课上得具有创新意义是这段时间我一直思考的问题。阅读题材不能将重点仅仅落在学生的文章理解上，因此，我从另外一个角度出发，选择以文章为基础，重点提升学生的精神境界，学会感恩生命中每一个陪伴自己的朋友。

本节课由诗歌导入，但与以往直接呈现诗歌所不同之处在于，这一次的诗歌是要求学生在3分钟之内规定情境下自己创造一首小诗：

Friendship is to man what ___________ is to bird;

Friendship is to man what ___________ is to spider;

Friendship is to man what ___________ is to sailor;

Friendship for a man is like ___________ in spring, ___________ in darkness, ___________ in winter, ________ in _________and a present in our lifetime.

这首诗的框架结构以比喻和对比的修辞手法让学生在课前具有对于友谊的基本认知及其在人生中的重要性。因为话题的熟悉，学生反应很快，从“不可或缺”的价值角度出发，都有不错的表现。

其次，在文章的理解上，我鼓励学生通过对文章结构的分析以及细节描写的归纳，学生能够很快抓住文章的大意并能够完成对于语言的转化重组。并且，我从文章中将描述友谊三个好处的中心句挖了出来，要求学生在理解文章的基础上将这三句话从五句话中选择补回去。这一项阅读任务帮助学生不单单只是看懂文章，更进一步去理解文章内涵，从作者的角度出发，完整文章内容。然而，仅仅只有内容理解还不够，文章的开头和结尾都有提及”path of life”,由此我提出问题：能否将path 换成road，并提供图片和字典解释帮助学生从不同角度思考这个问题。学生们的回答都很好，从人生小路的美丽曲折，到人生的意义价值来探讨这个话题，由此自我探索什么是人生，人生的困难艰辛才更需要朋友的相伴，进一步点明主题。此外，在对文章的细节探究中，我从中选择了三句对友谊描写的句子鼓励学生深入思考和分析，这三句话的内涵是什么，与中国文化中友谊的描写有没有类似的地方。除此之外，为了迎合学生们的兴趣，我选择了哈利、罗恩与赫敏，谢耳朵和朋友们，以及福尔摩斯与华生的事例，引导他们转抽象为具体思维，联系生活实际更一步理解。通过对佳句的赏析，学生能够将西方文化与中国文化串联，形成自己的独特见解。

跳出文本之后，我提出问题：朋友是不是越多越好？要求学生给出观点，并给出令人信服的理由和解释。在之前文章理解的输入下，这一环节的思考难度几乎没有，因此重点突出训练学生的语言组织能力与表达能力。李雷韩梅梅与Eddie Hobo的图片选择也让学生兴趣高涨，各抒己见。最终得出结论：It is quality, not quantity that really matters.

这节课对于学生综合能力的培养以及精神层面的升华在于最后的感谢信。在之前文章及内容的输入中，学生深刻明白在这一生中，是朋友点亮了我们的生命，G.B. Stern曾这样说过”Silent gratitude isn’t much use to anyone”，也就意味着感谢要大声的说出来。在当今忙碌又情感稍显淡漠的社会中，从学生时代培养孩子们的感恩之心是非常具有价值的教学目标。因此，在本节课中，我选择利用感谢信的形式，要求学生表达自己对最好的朋友的感激。在此过程中，我给学生们提供了一个可以参考的模板，选择性借鉴。学生在阅读的输入后以写的方式输出，既能在新课标的要求下培养读写能力，又能通过书信的模式反思人生，学会感恩。大部分学生在要求时间内都能完成写作要求，其中更不乏佳作，我随机挑选了两位男生与两位女生分别分享自己致最亲爱的朋友的一封信，有一位学生这样说道：“即使我们因为分科不在一起，但我会永远记得你曾在我最灰暗的日子里给我的希望。”这就是朋友的意义，不论浓烈如酒，还是清淡如水，只要有朋友，人生就不会彷徨。

课的最后，我选择再次回归诗歌，首尾呼应，在you raise me up的钢琴声中，用一首描绘友谊的小诗升华主题：所谓友谊，当整体世界都离你而去，只有朋友会来靠近。朋友的存在本身就改变了我们的生命，让我们大笑，让我们打开每一扇门，让我们坚信一切存在的美好，让生命永恒。

每年行知杯的选材都会让我认真去反思作为一个教师在教学方面的创新与完善。本节课我个人较喜欢的地方是诗歌的贯穿，从导入到升华，从创作到欣赏，既将友谊这一永恒的主题从文学的角度分析，又鼓励学生发挥创造性与语言表达，为综合素养的提高打下基础。最重要的是，鼓励每一位学生大胆表达对朋友的感激，只有学会感恩的人，才能给别人乃至社会带来积极的能量。

同时，本节课仍有许多值得反思与需要更加完善的地方，大部分的环节都是由学生个人完成，应该加强小组合作和团队意识的培养。此外，在时间的分配上还需要更合理的控制。本节课在文本解读上的时间较多，导致写作部分时间不够充裕，还有部分学生没有来得及完成。通过这次行知杯的磨课，上课，让我更加意识到了要做一名优秀老师还需要更多的思考与总结。我也会更加努力，在学科教学和学生培养上塑造自己的风格特色，不断取得进步！

最后，感谢每一位前辈老师们的指导与帮助，感谢每一位小伙伴给予的建议，是你们的智慧帮助我完善每一个细节，感恩十三中这个优秀的平台给予我们成长的机会，让我们成为更好的自己！