在最近一期江苏卫视创全国收视率纪录的王牌节目《非诚勿扰》中，一位女嘉宾自称是高中教师，并且还是班主任。她抱怨工作非常辛苦，每天早自习、晚自习的……女嘉宾的话引起了很多同行的共鸣，包括我在内。早晚自习、卫生保洁、安全教育、学生的心理辅导、高考压力等等等等。一名教师，尤其是班主任事无巨细，劳心劳力。每念及此，不由得感慨：“长恨此身非己由！真想小舟从此逝，江海寄余生。

记得高一下有一段时间，面临分班的节点，班上有些同学开始不安分，常常要“镇压”这些“躁动”细胞，我也产生了一种职业倦怠感，想方设法调整工作状态，却无济于事。但一天英语课上一个学生说了一个关于我的笑话，却让我开心不已。笑话的具体内容我忘记了，但课后随笔记录了当时的心情。

“当你为一件事情感到烦心，甚至产生厌倦的时候，换个角度，想一想它带给你的快乐；毕竟世间没有完美之人或事，苛求多了，有时也是一种自我折磨。”

    那节课后，我很快恢复了状态，带着快乐的心态处理班级事务也更加得心应手。

    什么是幸福？或者作为一个教师，他、她的幸福感从何而来？下面就我本人和学生之间的一个小故事来谈一谈我对此的理解。

    有个学生毕业10年了，这10年中她和我总共联系过4次，第一次是高中毕业那年她考上苏州大学，发了个短信告知我她的专业。第二次是她大学毕业那年，仍旧是短信，告诉我说虽然四年没有和老师联系，但一直牢记老师的教诲，她很遗憾第一次考研没有成功，但会继续努力，不辜负老师的期望。第三次是一年后我在上海读在职硕士，很意外的我的上海号码收到了她来自北京的喜讯，就是她如愿考上了心仪的研究生专业。此后再无联系。后来我只是听说她毕业后考取了北京的法院公务员，我深为她开心。而就在今年的教师节，她再次给了我惊喜，发来祝福的短信，语言虽朴实无华，但真情流露。10年，4次联系，震撼我的是这10年中我换了N个号码，联通、电信、移动、从老家到上海再到南京，她总能找到我。

    感动之余，我亦扪心自问自己做了什么，配得上学生的厚爱？现今回忆起最多的就是曾经给了她很多鼓励，在她不那么自信的时候。

    一个老师在传道授业之余，如果能给学生更多的人文关怀，那学生肯定为拥有这样一个老师而感到快乐。这不就是一个老师的职业幸福感所在吗？学生是快乐的，教师是幸福的。

    如何爱我们的学生？在教授知识、严格要求的基础上还有更高的要求。

    首先，爱是理解尊重。一个老师如果能适当地从学生的角度出发，用心体会他们的感受，对他们的某些看似出格或不合规矩的做法多些理解，那么在处理问题时就能更加客观，更有说服力、也能更好地引导学生。

    其次，爱是信任鼓励。当一个孩子学习上出现小问题，或考试成绩不尽如意的时候，长篇累牍的分析、责备、要求也许比不上一个信任的眼神、一个鼓励的微笑。我们要相信学生的能力，并给予其充分的空间自我归纳总结并调整状态。

    我们每个教师都明白爱的重要性，而最关键的问题是如何去爱？

    在听完李镇西等名师的讲座后，我深刻地感受到爱从根本上理解是一种能力。如何让学生在你的课上如沐春风，对你的话深以为是，实在是门学问。我个人的理解是在专业知识过硬，与学生用心交往的基础上，向教育大师、名师学习他们的思想、先进的做法是条捷径。站在巨人的肩膀上可以让我们看得更高、更远。而宽广、博爱的胸怀更是一个老师所需要的。

    有这样一句英语谚语：Love rules his kingdom without a sword. 以此作为座右铭。

                                                                                        王建梅