我的教育感悟

●对于课堂中的突发事件，我一般都会比较冷静，而且有一个非常清醒的想法在支撑自己：他们是孩子，孩子的事情要用孩子的方式来解决。

    ●每一次与孩子生活在一起都是知识和精神的探险，我们更应带着好的教育理念与孩子在一起，而不是“好学生的标准”。

    ●如果在事情发生时，教师能及时考虑到前因后果，再深入地思考，化被动为主动，顺势“借题发挥”，引导学生进入到有利于教学的情境中来，也不失为一条良策。

    ●如果有时所有的感化教育都失败了，我们是不是只有耐心地等待孩子慢慢地长大、成熟？但在等待时，我们要尽最大可能去鼓励孩子，挖掘他的闪光点，还他尊严和自信。

     ●     智慧来源于教师对孩子们的爱心，这是发掘智慧的动力；智慧来源于教师思考问题的方式，这是左右智慧这把双刃剑的力量；智慧还来源于阅读思考与积累。

     ●一部载重的马车，因为负重，行起路来无声无息。而一辆空马车，因为轻浮，则会一路喧闹。教师正如负重的马车，越重，也许越能沉稳前行。

    ●教师的伟大在于，耕耘在一条平凡而朴素的教育之路，在点滴积累中等待丰收。称不上浓墨重彩，却也有淡然之美。

    ●用“抽离法”可以及时了解自己的情绪状态，可以想象自己是一个旁观者，正站在一旁观察着情绪波动的自我，认识到自己是处于紧张、焦虑之中，还是烦躁、愤怒之中，这样可以使自己迅速恢复冷静。

    ●距离产生美，距离也能产生智慧。果断地“抽离”，很有必要。

    ●我们虽然做不了将军，只能做个默默无闻的孩子王，但我们仍可以做个美丽的孩子王。要适时抽出时间充实自己，懂得欣赏美，享受美，更要懂得创造美。试想一个邋邋遢遢、面色暗黄、疲于奔命的教师，不仅自己不喜欢，连学生也不喜欢。

    ●我们忙，但我们也有别人羡慕的长假，可以利用假期过“诗意”的生活。伴随着孩子的喜怒哀乐，我们过着平凡而充实的生活。

    ●有一样东西是起决定性作用的，那就是教师的“自我追求”。淡化对外界评价的重视，强化内心的自我追求，唯有如此方能做到“任凭风云起，稳坐钓鱼台”。

    ●简单才快乐。我们身边不乏一夜暴富、投机取巧的事例，教师要保持一份平和的心态并不容易。如果对这些身外之物看得过重，就会心理不平衡，快乐也就无从谈起了。所以，要看清自己的情况，让自己的生活简单一些。

    ●成长本来就有许多的酸甜苦辣，也正因为这样，我们才会越来越丰富和成熟。

     ●生活上的纷繁，工作上的艰辛，总会让我们真真切切地感觉到烦恼的存在，在不知不觉中忘记了快乐。但教育工作是塑造完美个性的工作，教师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业，它决定了教师在遇事时要能够很好地调节自己的情绪。    

     ●要让学生心理健康，教师的心理首先就得健康，因为这样才能给自己的学生以积极的影响，使之成为健康、开朗、活泼的孩子。

    ● 对情绪的调节是门艺术，不好的情绪出现时，我们都有选择的可能，都要用成熟的态度来处理它们，这样才能使我们不被情绪控制，而是主动地去管理它们。做好自己情绪的舵手，我们才能做一个快乐的老师，为学生撑起一片纯净的天空。所以，快乐是一种心态，是智者的本色。