“在大树下读书”班级图书馆项目设计

（“书香校园”参评案例）

一、项目名称：

 “在大树下读书”班级图书馆设计案例

二、设计思想：

每个学校都有图书馆，离教室也就不到百米，但穿过这百米的学生又有多少呢？很多孩子往往只是刚入校时，凑热闹进去借几本书，一旦功课紧张起来，很少再走进图书馆。从教室到图书馆这段距离，在不少孩子心目中，可以用一个成语来形容：咫尺天涯。近在咫尺的几十米却远如天涯，原因就在于孩子们并没有把读书当作人生里一件很重要的事情来看待。因此，图书馆配合语文组开展“江苏省语文学习实验课程基地-----在大树下读书”的有关活动，落实市区要求，合力营造“书香校园”， 为每个教室配备书柜，让小小书柜成为教室里的一道风景，也成为学生课后生活的流连之地。把图书馆搬到教室，并结合经典图书为学生的阅读做好指导，就是变 “咫尺天涯”，为“天涯若比邻”，让学生与书为友，与经典比邻而居。

在项目建设中，我们并不把简单建个书柜，做点漂亮的装修当做核心内容，而是在做好基础设施准备的基础上，特别强调对书目的选择与推介，特别重视项目的全过程管理。

我们在班级图书馆书目选择中遵循“三贴近”原则，贴近学生现实成长和未来需要，贴近学生学习生活，对课本有益拓展，视野开阔，贴近经典，体现了适合学生的教育这一新趋势。高一围绕课本，适当拓展，与课文的贴合度很大。例如教材有《红楼梦》节选，有鲁迅、梭罗、余光中、史铁生、汪曾祺、刘亮程、利奥波德等作品，学生学习这些作品之后，可能会对作家作品或作家本人感兴趣，那么，在教室里就可以借到他的作品集，与经典“零距离”接触。高二年级适当增加了文史哲类图书的分量，尤其是科学人文类书籍。这些图书多具有思维的撞击力，一旦阅读，将会带来强烈的思维冲击，从而获得一种新的人生体验和感悟，对人生发展空间和方式有一种新的思考，完成“自然而然的人生造型”。

三、项目准备：

1、学习关于营造书香校园的有关要求，查找资料，学习兄弟学校实践中的成功之处，为本校活动的开展提供参考。

2、和校领导展开讨论进一步明确方向和细则，获得了有力的支持。

3、语文组曹勇军老师确定了高一、二的阅读书目及数量

4、图书馆派马琳老师专人专项配合完成工作。

四、项目步骤：

1、语文组及图书馆的老师精心选择购买图书。

2、图书馆负责对图书登到、编目、财产登记等工作。

3、图书馆和各班图书管理员合力把图书发放到各班级教室小书柜，并明确制定图书日常借阅、登记、归还、保护、赔偿等管理细则。

4、语文组和图书馆共同安排各班的专用阅读课。让学生能自由享用校图书馆和班级图书馆的所有资源。

5、充分利用“读报栏”等既有资源，向学生宣传推荐好书。

4、各年级同学在读书后，要写至少2篇读书笔记。

五、项目管理：

1、校级分管领导：徐伯钧副校长

2、具体实施：语文组

3、配合实施：校图书馆

4、日常管理：各班图书管理员

六、项目反馈：

1、十三中开展的这次读书活动受到了社会上的广泛关注，获得了同行、家长、学生的一致好评。

2、为各年级同学拓展了课外阅读的时间、地点、种类，提高了阅读成效，学生中掀起了一股自觉读书的热潮。

3、送书进班级这种人性化的读书方式，不仅拉近了学生和图书的距离，也拉进了学生和学校、老师的心灵距离。

七、项目总结：

1、书香校园活动的开展很有益处，为丰富和厚重学校的教育教学工作起到了很好的推动作用。

2、为语文的阅读教学和图书馆工作的有效协调提供了很好的合作案例。

南京市第十三中学 图书馆