新闻媒体视野中的“在大树下读书活动”——新闻报道选编

在大树下读书

——“百百千”活动之南京十三中采访札记

作者：王　昱     江苏教育报

人的一生，什么时期该读什么书，虽无定说，但有着相对合理的读书范围。这是人成长的精神需求，是一定年龄段必要的精神营养。一如种植，过了时节，很难补种。

——王栋生《和学生一同阅读》（代题记）

“百名记者百县千校行”活动开展以来，我作为南京“百百千”活动小组的记者，于2011年12月开始先后随同事们一起去了南京的江宁、玄武、沿江开发区、高淳、溧水等地采访。通过这段时间采访，我们感到在教育一线确实存在着太多不为人知的感人故事和先进典型，只有实实在在地走进去，与师生真正地面对面交流，才能听得到那些最真切的声音。

正所谓“离泥土越近，越有生命力”。在每个采访点，展现在我们眼前的不再是“公平”“均衡”“优质”“轻负担高质量”这样一些生硬的文字，而是真切的体验。这种“我在现场”的兴奋感，让我们不再为宣传报道文字的干涩而苦恼发愁，接地气让我们有了提笔的底气。

3月1日，下午，南京市第十三中学——我们此次采访的第二站。

进入校园的时候，学生们都还在教室上课，绿荫掩映下的校园此时显得尤为幽静。屠桂芳校长把我们迎进会议室，在简短的自我介绍后，我们聊起了江苏省课程基地建设的问题。

南京十三中是江苏省首批语文学习实验课程基地，目前在全省只有两所学校。所以采访中，我们的关注点不由自主地落在了学校的语文基地的建设上。下一阶段，十三中将通过四个研学中心——传统经典、戏剧影视、特长写作、金陵文化，下设17门选修课程。另外将语文学科和其他文科学科打通，开设“大文科”课程，如历史与金陵文化、地理与金陵文化、英诗欣赏等。同时，学校还将建设两个基于网络环境下阅读和写作的数字化教师，在学校走廊建设若干数字终端，便于学生随时学习。

对学校语文课程基地未来的发展，对引领学生感受语文学科之美，屠校长还是充满信心的。交谈中，学校近期的一项活动，引起了我们的好奇心。

“把图书馆‘办’到教室里，并在全校掀起‘在大树下读书’的活动”，谈到这样做的缘由时，屠桂芳校长说：“目前学生的阅读现状不容乐观。我们学校图书馆离教学楼也就几步远，但是学生和图书馆却是‘咫尺天涯’。这一方面是因为学生学业压力比较大，最根本的原因是没有养成阅读的兴趣和习惯。现在，我们高一、高二所有的班级墙上都安装了小型书柜，年级不同，书柜里配的书籍也各不相同，每个年级25种书，每种书2本，共50本。我们要求每个学生每个学期要读5本。把图书馆‘搬’到学生身边，为的就是引导学生多读书。”

把图书馆办到教室门口，将读书变成一种“隐形课程”。十三中必读书目由来已久。从2000年开始，学校语文组就提出了20本必读书，并且不间断地开设《20本文化城砖》的必读书目微型课程，受到学生的欢迎。此次，对原先必读书目进行了比较大的调整，增加了很多时尚元素。原来十三中每周有一节语文阅读课，学生到阅览室进行阅读，现在学生在自己的班级就可以开展阅读课。

就读书问题，屠校长说的很多很多，大多时候，他轻轻地述说，我们细细地聆听，在我们看来，这位教数学的老师，不仅自己爱读书，更在尽自己最大的努力引领师生共同阅读。

从“十三中必读书简介”中，我们发现推荐书目中有文学、有历史、有哲学、有美学、有科学。高一的推荐书目主要围绕课本向外拓展，包括《红楼梦》《鲁迅小说全集》《瓦尔登湖》《孩子你慢慢来》等，高二则以文史哲类为主，包括《莎士比亚悲喜剧集》《论语今读》《中国史纲》《时间简史》等。

“学生有义务也有责任阅读学校提供的必读书。每位学生每学期都要阅读至少5本书。”十三中的特级教师曹勇军老师告诉我们，“不过这并不是要求孩子们要一个字一个字地读，而是从书目中选择自己感兴趣的书来读。有的书要精读，有的书可以‘把玩着读’” 。

曹老师指出，让孩子读这些书的目的，可能不在于学到多少具体的知识，而是开阔视野，养成一种由内到外的精神气质。与曹老师的对话，使我们深有感触，在提及几年前他曾发起过的“让孩子们数树”活动。他说：“那天下午，看着高三的学生异常疲惫的面容心里很沉重，于是我推开窗户，问他们：‘我们都知道学校的树很多，但谁能告诉我校园里到底有多少棵树呢？’教室一片沉寂。放学后，孩子们争着冲下楼，在暮霭渐起的黄昏开始认真地数起树来。第二天，我让孩子们写了一篇题为《母校的树》的文章。”

曹老师告诉孩子们：“到底有多少棵树并不重要，关键是通过数树从庸常的生活中惊醒过来，获得生存的精神高度，怀着感恩、期待的心情，去过好高三的每一天。”今年2月23日的晨会上，曹老师又和孩子们相约一起在大树下读书：“十三中是个读书的好地方。在大树环抱的校园里读书，你就是一道美丽的风景。这些书有的你喜欢，与你的性格契合，有的一时还比较陌生，要慢慢和它交朋友。喜欢的书你可以细读精读，陌生的也不妨摸一摸、翻一翻，看看它长得什么样，那也是一种收获。这样可以培养出课堂学习之外的一种全新的学习方式、学习习惯和学习品质。你对书功利，书就对你功利。你只有对书好，书才会对你好。在人生最需要的时候给你帮助的那本书，常常是你阅读时并不指望能它帮助你的那一本、那几本！”

结束采访，天空开始下起淅淅沥沥的小雨，校园里的梧桐树在雨水的冲刷下越发显得绿意盎然。沿着湿漉漉的石板路往校门口走，看到教室里孩子们贴了很多“读书季”的海报招贴画。

晚上在整理采访笔记的同时，我浏览了学校的网站，无意中看到了2011年底在《南京晨报》上的一篇以“一棵树的尊严是以人的姿态站立在你面前”为标题的报道，知道了十三中的老师、孩子们和校园里那100棵梧桐的故事，也明白学校掀起“在大树下读书”活动的初衷。我期待着再次走进那美丽的校园，看看那些在致远楼前的梧桐树，看看那些在大树下读书的孩子们……

“2012，我们相约在大树下读书！”感佩十三中开展此项活动的意义，感佩十三中有这样一群有梦想、有勇气，并且愿意为此付出的老师们。向你们致敬！